不要以為自己知道的，就是全世界｜ 《思考的藝術：52非受迫性思考錯誤》(11章：現成偏誤) ｜ 眾讀PopRead

「小孩子就是要打，才會聽話。你看那些沒被打過的孩子，有哪個聽話的？」這句話出自一個前輩之口，他是家長，教育兒子的方法，簡單粗暴，就是打，常常用短細長的棍子的打他兒子屁股和小腿。在他的世界裡，打是不錯的教育方法。不過多想一下，就知道打了不一定會聽話，孩子可能只是怕被打，故意裝乖。而且沒有被打的孩子也是有乖的。

他的另一個想法：「我們這一代在村裡長大的小孩，哪個沒被打過？」他成長的環境是村落，這句話大致沒說錯。但把六、七十年代的「打」的教育放在二十一世紀還是否適合呢？值得打一個超大的問號。這不能怪他，他腦裡教小孩的方法只有一個可以用。有的人會笑他落伍，不懂與時並進。但其實很多人(包括我自己)，也常常掉進「現成偏誤」的思維陷阱裡。

現成偏誤就就是只根據自己腦裡的資料庫來判斷，有什麽就用什麽。上述爸爸只知道「打」的教育法，就用打。我自己也中過招。有一次，朋友問哪裡有好吃的午餐店，他會下午三到四點去吃，避開中午吃飯人潮。我介紹一間我去過一次的餐廳給他，也是三到四點的時候去，沒什麽人。到三點半時，朋友打電話來，說店已經滿人。當下有被嚇到，跟他說：「一個月前去的時候還沒什麽人的。」他馬上很驚訝地說：「一個月前！一個月生意就能好成這樣，算我運氣不好啦。」當下覺得很不好意思。餐廳的生意好了，我的資料庫還停留在「沒什麽人吃」。

另外一次是家人要坐公車去朋友家，我跟他說：「公車不準時欸。」他說：「沒有啊，我坐都很準時。」因為我坐過一次，剛好那次誤點十分鐘，我就有了「這路線公車不準時」的印象，他常常坐，公車準時居多，所以說「公車準時」。是我的資料庫不準確。

類似的現象還出現在各式各樣的「舉例」中，因為有例子，就能所說的是正確的。努力就可以成功，愛迪生就是例子；大學退學可以開創超強事業，比爾蓋茨、祖克柏就是這樣子；背單字可以學好英文，老師就是這樣學的……相關例子還有很多。他們說的都對，但不是全對，反面的例子一大堆，有努力過而失敗的，改良橡膠的查爾斯．固特異(Charles Goodyear)就是例子；大學退學而收入一般的在美國一大堆；背單字英文學不好的更是不少學生的共同回憶。

除了例子，另一個「現成偏誤」的常見場景就是「以前有用，現在也有用。」教育方法、醫療方法、汽車維修、網頁編寫……留戀舊有方法或許有用，但也會忽略「更有用」的方法。以編寫網頁為例，以前寫網頁幾乎要從頭寫到尾，Code一句一句打。但近年來流行的Boostrap的編寫法，用軟體就可以把網頁大綱寫出來，還能根據顯示器大小做出不同的顯示介面，效果比傳統的方法好強。

破解「現成偏誤」的方法就是擴大個人資料庫，找出反例，訓練更靈活的腦袋。多讀不同觀點與範疇肯定有用。最簡單就是Google一下，就能找到一堆與個人資料庫不同的東西。

P.S.本文主要參考書中第十一章：現成偏誤