職場與教導的經典 - 教場

創生涯最低紀錄！木村拓哉《教場0》收視曝

收視率可能無法在代表受觀眾的歡迎程度，因為看串流平台的觀眾漸成主流，所以本新聞也提到串流的訂閱率其實很高。

不論真相如何，這是非常有深度的影集，典型很日劇的style,但發揮到一個極致。

這部主要是之前教場系列日劇的前傳，說明主角風間公親到學校任職前的故事。

這部劇讓我欣賞的地方在於深度。

職人魂的深度

主角是一個嚴肅不苟言笑的教官，嚴肅不苟言笑不代表無情，把每項教導當作嚴謹的專案執行，而且目標明確，就是教導學員上軌道，即使遇到其他看似緊急重要事項，也不動搖其教導學員上軌道這個目標優先的使命。

在管理學上，這是目標導向，而不動情感只是執行專案的手段。

看似嚴厲無情，屢次要學員退出，其實就是考驗學員的心智，這也是達成目的的手段。

最後的感情總是在那段學員通過驗證，教官伸手恭喜的那段，那段的溫暖，不是用言語可形容。

也是那一刻，職場工作與教導的融合做出最美好的結束。

因材施教

因材施教也是這部劇最感人的地方，每個學員都有其特點，更有其弱點，有的學員強大的特點也是一把對自己雙刃劍。

我認為最感人的地方是風間引導學生面對自己的弱點，不受自己的弱點控制，但學員真實面對自己弱點，崩潰後，反而更瞭解自己後再出發，更是令人動容。

其實我一直不反對嚴厲，嚴厲能激發出不少潛能。

但我反對的是利用訓練之名，行霸凌之實。或是出於惡意的舉動。

說真的，有沒有善意，當事人都感受的出來。

其他

我最欣賞的是直挺挺的儀態，不論是坐是站，其實除了這個對健康不錯外，更是一種職人精神的表現，重視自己的職業，就是有那種尊嚴，其實以前當兵看過某些將官也是有如此風範。

人性的百態，也從各種罪犯的故事呈現，最後一集北大路欣也的那段，我看了掉眼淚，或許我在另外一篇文章看到，人要區分什麼是自己可以做，自己不可以做。

北大路欣也演的那段，我的感受，他選擇什麼是自己可以承受，什麼是自己不可以承受，被捕之時也是莊嚴以行。

至於收視率不好，如果是因為串流的世界，那就改調查的手法。

如果真的不怎麼受歡迎，那真的很可惜。

其實去年教師節我寫的187這部片子，當時在美國只有3顆星，評價不高，但很多人看了串流，一堆人認為，這部片被under rated (低估），至今，幾個經典橋段持續感動大家。