#思考 關於現今的考試制度——舉學測數學為例

哈囉大家好，我從學測的深淵裡回來了（笑）

不知道這裡的大家有沒有注意到，最近的新聞常常報關於今年的學測——本年度數學是近十年來最難，其他科目難度也提升許多。

重點是，我們還是不能重考的舊課綱最後一屆啊。（淚）

於是，這篇文章就是想以一個應屆學測生的角度，來推測大考中心的心理、會這樣做的原因，以及對當屆學生的可能影響。

那以下就是我的不負責任猜測時間～

全方面探討實在太複雜，所以今天先舉數學科為例——因為數學是大多數人決定成績的關鍵科目。

由於去年數學偏簡單，15級分的人高達近1.5萬人（約佔全體考生的11.2%），於是大考中心主任被迫辭職下臺。

於是，今年就出了一個非常有「鑑別度」的題目。

我們來看看大考中心是這樣說的——

看起來這樣的說詞似乎沒什麼問題對吧？那讓我們來看看其他團體的說法。

知道你們可能懶得看，來幫忙畫幾個重點：「偏數甲」、「社會組容易選擇放棄」、「低分群糊在一起」

好啦，那我們很簡單找到兩個重要的疑慮了，讓我們來一一地抽絲剝繭吧。

1.鑑別度=鑑別頂大生？

大考中心說今年試題具鑑別度，然而全教會卻表示對一般大學鑑別度低，不禁令人冒出這個疑惑。

事實上，這可以從去年的數學考試中的批評聲浪看出一些端倪——

由圖中我們可以看到，國文12級分的人高達17.66%；社會10級分的人也佔了全體考生的15.51%。

然而，我們卻沒聽見批評國文12的太多或是社會10級太多的聲浪。

那為何數學15的也不過11.22%，卻因此被批鬥到下臺？

除了數學科本身就被設定成鑑別度高的科目外，許多人也會因此認為「原本不該上頂大的也來跟我搶面試名額」，心中有不平衡感。

當然，可能去年數學15級分的人數比例相較其他科的確異常高上許多，但我們其實也能藉此思考：考試的意義到底是在測試你的基礎學科能力呢？還是只是要單純大學端要刷掉一些人所透過的手段？

教育及考試的意義真的值得我們深思。

2.社會組在制度中的不利

如新聞所說，全教會認為本次考題偏向數甲，社會組恐怕崩潰。

這看似是一次考試太難造成的現象，但深入探討其實可以追溯至歷史發展。遠的暫且不提，隨意舉近代一個例子好了：

國民政府來臺時所施行的白色恐怖，使日治前培養的法政人才出現了斷層。

當然，我並無意針對國民政府。只是歷史上類似事件層出不窮——領導社會運動及改革的文組居多，因此政府一旦緊縮傾向獨裁，文組人才就很容易一夕間大量流失。

我們再拉回現實，舉我本人（六都第一志願高中社會組）為例，在校內就可以明顯感受到文理組的差異。

由於文組數學比理組簡單太多，導致在考試上理組總是以分數差異大的數學拉開差距，造成他人因成績對文組產生誤解；又加上臺灣的文組考試太淺顯易駕馭，導致許多想混分的學生選擇就讀文組，因此更加深了旁人對文組整體的歧視。

然而，想讀好文組並不是歷地公考好這麼簡單，必須要建立個人獨特性以及思考能力才行，且需要長期的累積。

不過要做到這件事以現今的教育制度來說實在是太困難，況且以薪水來看理組的確佔優勢——文組優勢不在於薪水而在於無形價值——所以我想短期內，想改變社會組無論在考試或是實務上的劣勢，實屬不易啊（苦笑）

說了這麼多，最後想來以當事人的角度推測本次數學考試的可能影響。

這次考試的題目難易度兩極化（簡單的很簡單，難的非常難，且難題偏多），對後段學生影響不大。

影響最多的，是卡在中間的中段學生，以及前段的社會組學生：

過多的難題恐怕會使這樣的學生考出前所未有的低成績而失去信心，覺得自己努力都投在水裡沒有用；且學測年與年間的難度浮動過大，會造成後幾屆學生無所適從。

身邊的同學就有許多人因這次考試失去信心，覺得花很多時間讀書都沒有用，所以指考也不會認真讀了。

我想，這絕對不會是大考中心原先樂見的吧（苦笑again）

終於打完了我的看法！謝謝看到這裡的你們！

這篇文章可能有些地方不甚完善或偏頗……畢竟自己是當事人><

考慮到自己可能思慮不周，所以只挑了自己最有感的數學科做闡述～還煩請各位不吝指教，可以多多提出自己的看法！

說了這麼多，我也無法改變制度，還是乖乖去讀指考好了QQ

看來這個部落格又要停更一陣子了，大家要記得想我❤️