新知的震动·追求真相的代价

我是一位共产主义者，也是一位马列毛主义者。
正因我的立场如此，我几乎从未被人正眼对待。
自由主义者，因为我支持马列主义，因而认为我是暴君的同谋；
民族主义者，因为我反对特权阶级，因而认为我是暴徒的同谋；
那么，那些国内所谓的左翼社会主义者呢？
他们看不起我，因为我不知道他们的理论与知识。
我从这些左翼社会主义者跟人交流的过程中，学会了很多社会主义的理论与知识。可即便如此，他们依旧看不起我。
后来，我理解了。
这些自称的社会主义者，他们从未认为社会主义真的可以实现。
他们对社会主义制度、历史的知识，不构成他们对社会主义的信仰。他们学习这些只是为了证明一件事：

”我懂的比你多，所以我瞧不起你。“

仅此而已。

来聊聊一位青年的故事吧。

青年在中学时期，有一位他所敬重的语文老师。而这位语文老师最爱干的事情，那便是于课上向学生们普及毛泽东的”罪责“。

学生们对这段不可说的历史非常的好奇。于是，老师就在课上给大家普及过去所发生的事。她告诉学生们：毛又是如何罪恶滔天，学生们听的咬牙切齿。邓又是如何正大光明，学生们听的心生敬意。

而这段经历，让青年对那段历史感到了好奇。于是，青年买了一份【迪克·威尔逊】的《毛泽东传》在家中阅读。可传记上所写的许多毛泽东的经历与故事，跟老师所说的却并不相同。这不禁让青年颇生好奇——到底谁说的是真的呢？

于是青年去找了他心目中的恩师，可恩师却不愿与他交流。而后在课上，当老师又要讲述那段不为人知的历史之时，青年举手反对老师，可因而被老师所呵斥。

有人劝青年说：”何必与授业的老师过不去?"

可青年却不以为然。因他认为，他只是想要知道，到底是这本外国人写的书说的是对的，还是老师说的是对的。更何况，青年认为自己只是渴求知识而已，这份想法并没有错，所以应当也不会被老师所厌恶。

但是，现实却以沉重的代价，传授给了青年一项知识。那就是：真相与真理只是小孩子才会在乎的玩意，人们往往只在乎自己的面子而已。

在青年的屡屡犯禁下，老师终不再以正眼看着青年。而青年也渐渐因为这种特立独行的行为，成为了全班的笑柄。

可青年从不觉得自己有错，他说他只是在探索着真理。而青年也仍旧敬重他的老师，因为她有青年所敬佩的学识。即便青年在课堂上被老师比喻为鲁迅笔下的狂人与阿Q，引得全班哄然大笑之时，青年也并未记恨在心。因为他以为，既然是自己敬爱的老师所说的话，那么或许也真有几分道理呢？

而这终究以青年的崩溃为终点。

那时，青年在课间跑操时被人推了一把，头脑撞在了门框的尖角之上。出院后，青年想要找到当时推他的兄手，可让的班主任却一口咬定门框是青年自己一头撞上去。

这个解释无法让青年信服。青年的性格本来就偏执，在发生了这种事后，他用尽一切办法想要找到那位凶手。可这最终反而招来了一顿臭骂。

偏执已使青年近乎疯狂。当他颤抖的双手缓缓握住了书包打算离开校园时，青年的耳边所听到的，却是他敬重的老师满是嘲弄的笑声：

”我该拿什么拯救你啊，我的阿Q。“

此后，又是一阵狂笑。

他无法相信她竟然能说出这种话！

一直以教书育人、燃尽自己照亮别人的形象，出现在青年印象中的灵魂工程师。却在他如此痛苦的时候，不仅不能安慰他，反而在嘲笑着我的遭遇。

而周围的人竟然也附和着这位”老师“的行为，再用笑声否定着青年的一切。

青年在想：我到底做错了什么？我只是想要知道，什么是对的；什么是错的啊！

他无法理解，同时也不愿去理解。青年感到了世界的崩塌，以至于他无法信任自己曾信任过的一切。入夜之时，他总是能听见可怖的笑声盘旋于耳边，伴随着那轻蔑的低语：

"我该拿什么拯救你，阿Q？"

青年无法回答这句话，以至于夜间无法安眠。但他却知道该以什么来对付这个可怖的梦魇——就是老师曾经回避过的《毛泽东传》。

枕着这样一本书入睡。虽然滑稽，但至少能让青年安眠。但遗憾的是，就像希腊戏剧中荒诞的伏笔一般。这也成了他的【预言】。

更为可笑的事情发生了——青年的父亲见我经常抱着这本《毛泽东传》。于是，青年的父亲在与家人一同对青年的声讨中，一口咬定青年是”反动“的。

反动？什么反动？阅读开国领袖的传记是反动的？我所读的仅仅只是一本人物传记而已，况且还是支持毛泽东的传记；那么我反的是什么动？又是谁的动？

诸如此类的想法，一头涌入了青年的脑海之中。这是他人生之中，第一次体会到“哭笑不得“的情感。

可正是因为这种不理解。导致青年与他父亲的关系最终恶化。青年与他早已离异的母亲最终被他的父亲赶出了家门，青年的母亲又在他拒绝返回学校后，转手将他送往了一家网瘾学院。

这些不幸的经历，在青年年幼的心灵刻下了敌视的种子。但同时也刻下了另外一物——就如同许多同龄人因受到压迫而愈发憧憬起压迫者所反对的【自由】一样；他因而憧憬起了毛泽东。即便这种憧憬，仅仅只是将其作为心灵慰藉的符号而已。

可是，一个青年究竟是为了追求什么，才宁肯寻求这样一个心灵慰藉的符号，也不肯向现实妥协呢？

那还用问吗？青年追求的是那个写在我们课本上的美好世界！是师生和睦、互帮互助的学校，是和和睦睦、温馨美满的家庭！

青年一直以为那是真的，因为他们一直以来都是被如此教育的。

但是，真相呢？

真相是，信了的人成了笑话。

这对于青年而言，即是新知，也是无法接受的事。

真是一个笑话。

青年苦笑着，口中缓缓的叹了口气。

随后，他的眉头微皱，看向这个世界的眼眸，更加的尖锐了——