推薦閱讀對象:對於未來教育型態、教育思維有興趣的讀者，以及家中有子女或可能會有子女的~

此篇文章目的:教育為我們在尚未出社會時建構出了想像中的世界，此篇文章將和您討論十年、二十年後的世界會是怎麼樣。

生字卡、閱讀心得、唐詩朗誦，這些可能都是我們小學的共同記憶，但那時智慧型手機可還沒有盛行，世界變動可還沒有現今那麼快，未來，我們的子女將面臨什麼樣的教育呢?

教育的目的

在我們進入主題前，先讓我們重新釐清教育到底是要幹嘛?談到教育，許多人心中可能浮現學校、教科書、老師、考試等，誠然，這些都是目前教育的一部分，但這些都是最表層的，某種程度上只能稱作「手段」，那問題來了，手段究竟要引導我們走向何處?這才是「目的」。

有種說法是認為現今教育制度是18世紀工業革命下的產物，只是為了批量生產出標準化的勞工，但21世紀我們需要的是4C人才，也就是:

批判性思考(critical thinking)

溝通(communication)

團隊合作(collaboration)

創造力(creativity)。

用筆者的說法，自立，兩個字或許最能涵括，21世紀的教育應該是培養人自立的能力，在社會中得以與他人共存，並由此衍伸出所有為了自立而須具備的能力，而只要能達到這個目的，不一定要侷限在學校、教科書等手段，誇大點來說，未來甚至可能不需要學校這種東西，更多的學習手段或許會隨著產業、時代的變動而應運而生。誰說大學畢業一定是22歲?誰說進入職場以後就不能再受教育?

多元的教育型態在不久的將來將逐漸成熟，實驗學校或許也要改名了(也實驗太久了)，任何人都能選擇自己適合的型態受教育，筆者希望「沒有適合所有人的教育」這個概念也會逐漸被接受，人們不再問:你念這個出來是要做什麼的?而是念這個會給你什麼樣的能力；人們不再問:你念這個出來起薪多少?而是念這個你能為社會帶來什麼價值。想讓這個希望變成真實，全仰賴所有讀者了!

從已知到未知

以前常說給孩子魚吃不如給孩子釣竿

在21世紀，更可能發生的是孩子拿到釣竿卻發現魚變大隻了，手上的釣竿沒用了。其實，我們該做的應該是讓孩子喜歡上吃魚，剩下的，相信孩子會找到辦法，自己會去抓魚，孩子真的不笨。家長或老師的角色更應該是引導孩子協助他達到目標。

過往我們只要從「不知道」變成「知道」就行，但今後，我們還得從「知道」變成「不知道」。持續對這個世界保持好奇心，彷彿每天都有新的事物出現(也的確每天世界都在變)，站在已知的肩膀上，持續探索未知，不再是學好一項技術就天下無敵。而這也說明了為何喜歡上吃魚那麼重要，因為如果只為了捕魚而捕魚，那怎麼可能會願意持續更換手中的釣竿呢?就算一次兩次願意，能長久嗎?

家長的定位

再來談談筆者覺得蠻有趣的部分，對家長們來說

教育，不是付一筆學費就了事!

很多家長都在擔心小孩會不會競爭力不夠?需不需要補習?才藝?營隊?還是上網罵一下政策?但很少家長意識到自己在教育中扮演的角色，教育不是也不該是只有學生、政府、老師的事，家長對孩子的影響力才是最大的(至少在幼年時期來說)。

如果家長忘記自己的角色，或希望有人能代替家長的角色，那麼不管送去什麼教育體系、哪間補習班都是難以彌補的，講了這麼多，或許會有讀者問，啊家長就是要上班沒時間啊!或是，家長能做的除了繳費還要幹嘛!

講實在的，家長要做的很簡單，甚至已經有點陳腔濫調了，就是傾聽與溝通，了解孩子需要什麼?而不是家長想要什麼，當然，傾聽與溝通是門藝術，網路上也有大量的專家提供建議，這邊就不獻醜了。

另外，面對孩子時，以「我們」來取代「你」，家長不需要以長輩的姿態嘗試壓垮孩子，而是以有經驗的朋友這個角色與孩子一起面對，不論是課業上的挫折、感情上的難關，家長都是這樣走過來的，與孩子分享自己的經歷或許是個不錯的方式。

但同時也不要忘掉，孩子們不是笨蛋，他們自己會思考，他們要面對的情境與家長過去要面對的也不見得完全相同，如果可以，不妨也讓孩子分享自己的經歷，聽起來很奇怪吧，孩子就是孩子，談何經歷?我們換個角度想，試試把孩子當成自己的朋友，今天我們會鄙視自己朋友的年紀而認為他的經歷不值一提嗎?

這就是家長在教育裡面的角色，把自己當成孩子的朋友，也把孩子當成自己的朋友，或許，你在聽過孩子的故事後也會情不自禁的地驚呼呢!

學習不再只是學校的事

21世紀，當我們離開教育體制，不代表我們就停止學習，人類三部曲作者哈拉瑞(Yuval Harrari)認為，以往，我們人生分為兩階段，學習階段與工作階段，我們學習然後工作，聽起來很合理吧，如果想變成他口中的無用階級(白話一點就是廢物)，那當然很合理。

當人類預期壽命提高到90甚至100歲，假設退休年齡是75歲，而大學畢業是22歲，如果按照著上述兩階段來分，意味著有你的前20年就要基本上學習完餘生超過半個世紀的工作內容，這還是在人類停滯發展50年的前提下，事實上，人類發展速度成指數性成長，1970年的人到2020可能連生活都不會，遑論2020到2070?這種時候，不學習嗎?

這還只是職場上，生活面來看，世代間的差異也會逐漸擴大，世代對立在這次總統大選屢屢被提及，未來，一個社會可能並存更多、更分歧的世代與價值觀，現在40歲與20歲的人認知差距(對科技的運用)可能還不大，以後30歲與20歲的人可能連世界也鮮少交集，出現30歲專屬回憶也說不定，十年已足夠掀起一波顛覆了，這種時候，不學習嗎?

最後，當科技已足以代替大多數勞力性工作，人類生活中「工作」不再佔巨大的份額時(或許也沒人需要追求work-life balance了)，探索內在、找尋生活意義諸如此類的的課程可能變成主流，精神上的追求成為眾人的日常，而這些也是建構在對於思想、自我的了解，這種時候，不學習嗎?

前面提到多次21世紀、往後、未來等字眼，聽起來很以後，但我想告訴你，2020已經是21世紀的1/5了。