请不要再左手指着政治人物骂他论文抄袭，右手却帮小孩画美劳作品！

我曾经引导孩子写〈我的书桌〉这一个题目，其中一个孩子写自己的书桌相当杂乱，除了文具、书本、参考书以外，还有玩具和零食。每次摊开习作写作业，都要先努力清出一小块空间才放得下。这一篇文章虽然写得朴实无华，却写出最真实的情形。

想不到，他把文章带回去订正之后再交上来，却变成这副德性：

我的书桌，是知性的书桌，左上角的地球仪带我驰骋全世界；左侧一字排开的工具书，有国语字典、成语典、英语字典……等，为我提升读书效率；右手边的文具收纳盒，分门别类放置了各式各样的物品，供我取用。每当夕阳西下，阳光洒在书桌上……

读到这里，我再也读不下去了，这很明显是妈妈捉刀，逼孩子抄下的虚拟场景。这已经不是这位妈妈第一次「指点」小孩写作，她总是为了营造和谐、正向与完美，扭曲孩子的意思。如此一来，我不但看不到小朋友的构思过程与文字表达的缺点，渐渐地，学生也会误认为作文就是作假。

我在〈 孩子在老师面前的完美形象重要？还是程度真相重要？ 〉一文中谈过这个问题，今天要进一步谈谈家长代劳写作业所可能衍生的不良后果。

我们父母的那个时代，还没有五育均衡的观念，小孩子只要国、英、数、理读得好，其他不相关的科目能不碰就不碰。像我从小学到国中的美劳作业，带回家后，我妈妈立刻抢着做，然后叫我去读考试科目。当时，我也习以为常，不觉得哪里不对，但年纪越大，才慢慢发现自己缺乏美术素养与负责态度，很可能是那个时候留下的后遗症。事后，要花费好几倍的时间、心力一点一滴重新建立起来。

到这个年代，五育均衡的观念总算普及，然而家长的功利心态依旧。冈山国小老师林晋如就发现：很多孩子的绘画比赛作品，居然都是才艺班老师代工的。而这些总是在绘画比赛中名列前茅的学生，在课堂上的表现其实平庸无奇。 （ 全文连结）

没有家长或老师可以忍受孩子考试作弊的行为，却明目张胆帮孩子在作业或比赛上作弊，这不是自相矛盾吗？

更可怕的是，当孩子习惯以抄袭、别人代工的模式来换取成绩和名次。久而久之，他会怎么想？

「上课根本不用认真上，反正课后交给才艺班老师就好。」

「随随便便就拿到好成绩，干嘛认真学习？」

「为了得到成果，抄袭或是干脆丢给别人做不是更快吗？ 」

日后，孩子长大，当他眼中出现目标，会愿意亲力亲为、一步一脚印地往上爬呢？还是满脑子想着一步登天的投机手段？如同那些论文抄袭、找枪手代写的政治人物。

而身为父母的你，左手指著论文抄袭的政治人物谩骂时，右手却正在帮孩子画美劳作品，其实正在帮这些政客培养接班人……

总而言之，

放手让孩子亲自去做吧！也许过程中会跌跌撞撞满头包，但却可以养成独立自主的态度与承担责任的人格，终生受益；大人更可以从他的跌撞中，发现他的问题，从而对症下药，从旁给予协助。