【混亂雜談】關於Sonny Boy
這篇推送充斥著主觀視角和支離破碎的言說
寫在前面
這玩意寫的時候最近幾集還沒出,現在看感覺還是我寫的東西不一定能對上——現在想的是:我寫的都是些什麼玩意?
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寫的時候寫挺早的也寫挺快的
然後中途一直摸了沒看,導致最新幾集沒看,寫的時候是看到了【導演剪輯版作戰計劃】的那集,看到最後想到的關鍵詞只是【穿越幻想】
少年少女們成功穿越幻想了嘛?
我想也沒有,所以封面我就這麼整了個活
而【導演剪輯版作戰計劃】至少讓少年少女看到了一些創傷性的東西
——似乎漂流著的眾人並不存在,如同鏡像般,之後的一切發展和他們無關,也無法影響,他們至少被一股力量所裹挾,它捲入了自己的幻想和他者的幻想:
他們渴望的樣子何嘗不是 是“我們渴望變成的樣子”
我們總是為了他者表演、表現和活著。
固然我們自己並不自覺。
—— 所以說是漂流 ,也並不帶有絕望,少年少女們或許是虛假的主體,在一系列的理想認同中實現了自我。
”剪輯我們的世界“
給我的感覺是他們把自己拋擲出去了。
那這也是漂流
我的評價是:
每集都充滿隱喻,都似乎可以拉出來單獨寫點什麼,它們的意義都是沒有被錨定好的、待分析的、漂流的,
絕非僵化、固著的玩意。
之前的這篇推送的標題其實加了個part1, 吊著,後面也有的寫且希望我有的寫,但有時候我就只能費力的、結結巴巴地、無力地讚美,進行混亂的言說:
”快...快去看Sonny Boy!“
——而我也將去看我還沒有去看的部分。
//是的,這段全是臨時加上的
//而且寫完又看了下後面的部分:
//我寫的都是什麼玩意? ? ?
//嗚嗚嗚嗚
漫長的暑假已過半,8月16日。聚集在學校的初中3年級學生長良等人,突然被捲入了意想不到的事態。長良自己自不用說,和謎一樣的轉校生希和瑞穗以及朝風等36個同學一起,學校漂流到了異次元。而且他們漂流的同時得到各種各樣的“能力”。有的人對超越人類智慧的能力欣喜而喜,肆意胡鬧;有的人想以領袖的身份統領其他學生;有的人拼命尋找回到原來世界的方法。旋渦中的不信任、無法抑制的嫉妒,以及支配欲所導致的對立。面對接連發生的不可理解的事態,少年少女們突然被投入了生存生活。長良他們真的能攻占這個世界,平安回到原來的世界嗎……?
故事正如上述的簡介般
我們可以看到,作為漂流起點的教室是支離破碎的或者總是在關鍵部位
存在著一種”缺失“——其表現為作為背景或者是填充的純黑色色塊——恰恰也是一種剩餘。
整個空間除學校和少年少女們,一切都消失了,只有學校本身和少年少女們剩餘下來,彷彿一個已定瞬間的切片——學校的玻璃碎了又可以復原,電力物資網絡始終保持原樣——似乎我們可以想像這一切都是一種被留存下來的鏡像,是現實中彷彿被精心挑選出來的一幀的碎片,它無條件地盡可能映射著外界事物的原貌
——你對著鏡像中的自己給一拳,但你實際不會承受這一拳,唯一被這一拳打斷的是鏡像之於你本身的那個界面的映射關係。
或許就是這個原因,破碎的玻璃可以復原——玻璃本身就沒有因超能力而破碎,當我們收回拳頭,鏡子裡我們的臉完好如初
但是
鏡像所完成的映射絕不是完整的,絕非真實的全貌,教室自然不是往日的教室,而少男少女們似乎也只是鏡像對面的他者。
光線從外界射入,自然存在有未被反射到的死角
死角和外部恰恰是黑色部分所填滿的地方
對於處在漂流少年少女們來說,黑色部分是一種外部性,為了這個近乎是想像的層面的世界劃定了邊界,——為了使這場漂流存在,不得不制定出來的外部,不得不承認的剩餘——它被鏡像所斥拒,但不得不承認在場。
對於黑色部分的接觸與穿越,象徵著外部不斷地被納入到這場漂流,世界本身也被拓展了——而黑色部分還在那裡,從未被真正穿越或者真正抵達,如同畫上的面紗:
被愚弄的人只看到了面紗,而沒有被愚弄的人知道這是面紗——遮住了什麼?沒有,是加倍的面紗。
或許鏡像後的眾人本就是一片徒有其表的空無——他們是來自現實的幻想是主體期望自己成為的那個幻想。
在幻想和空無的映射關係被一場漂流打破時,幻象卻有著”我是我自己“的想像性認同——這種認同或者是想要被認同恰恰帶來了所謂”超能力“的一種超越性的力量——或許是一種誤認:
- 已經絕對無法回去的人認為自己看得到回去的光
- 平凡的默默無聞的人認為自己已經超凡
- 似乎知曉一切的人認為命運注定等待救世主——全知全能而失去自由意志
- 一切都匱乏的人希望擁有一切
- 規則的代行者以為自己就是秩序
- 想要逃避的人,擺出一副放棄的姿態,但其實還是心裡有所期待,於是他可以漂流
回到漂流本身,我們做點猜測
踏入那片黑色之中或者是這場漂流中
是少年少女們對於
”穿越幻想而重新面對實在界的創傷“
這一可能性的一次嘗試
想著“啊開學了”
下次可能還是類似於這樣胡言亂語的雜談
顯然關於Sonny Boy 還是沒談完
所有想法彙聚到一切就是:
快去看
Sonny Boy!
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