【只要能赚到钱，就算是伤天害理的事也可以做】谈正直、自由

犹太人的成年礼仪式是让孩子准备和计画经济独立的起点，透过祝贺金进行投资，来教育孩子投资的重要性，让他们学习接触比零用钱更大规模的金钱，在孩子十三岁成年礼之后，到二十岁的七年时间，孩子都了解那笔钱【虽然是我的钱，但现在还不能用】，也清楚明白那笔钱会透过投资慢慢增加，同时也学习，在那笔钱真正成为自己可以使用的钱之前，必须忍耐。

许多犹太人会创业，这也与他们的成年礼文化有关。以色列政府积极鼓励创业，虽说从学生时代开始就接受培养挑战精神的教育，但如果没有种子基金，要挑战创业还是没有那么简单。而犹太青年在完全成年前的七年间累积的属于自己的钱，就可以活用为种子基金。

• 【只要能赚到钱，就算是伤天害理的事也可以做】谈正直、自由

把金钱当目的有何不对?

韩国【青少年正直指数】调查韩国高中生有57%认为【如果有人肯给十亿元，那么犯罪坐牢一年也没关系】。不用给十亿元，就算给一亿元也会有孩子愿意不惜犯罪坐牢。如果钱是最终目的，那么即使是一亿元，也肯定会做出同样的选择。如果生活的目的不是金钱，而是具有自由的人，无论给他多少钱，也不会选择去坐牢。因此无论钱再怎么重要、再怎么贵，钱本身也不能成为目的。金钱是一种目标，达成这个目标后可以做更有价值的事情，可以享受更多自由。

以台湾教育体制，常会以金钱作为动机，只要考上好学校好大学就能赚大钱，在教育方面也起了作用。用礼物与孩子交易成绩的父母并不少。因为只要功课好，就能拥有自己想要的东西，所以孩子被赋予了动机。但重要的是这会让孩子对【必须用功的理由】感到混淆。 (而是知道更多将来不用靠别人，你会有更多选择会更自由)【为了换新手机】、【为了买新衣服】、【为了玩电动】所以才用功念书，这样就是本末倒置了。泽爸有提到：「让孩子处理属于自己的事情，学会对自我负责」

孩子的金钱教育，不应该只是教导出很会赚钱的孩子，还要让孩子学会从中得到幸福的方法。

如果在金钱面前无法正直的话，就会想去利用人或是用不正当的手段赚钱。

如果只知道钱的重要性，就只会成为不愿为人花钱的吝啬之人，或是只一味追求金钱的贪婪之人，】的作用。金钱教育若未能以【捐献】与【正直】为先行基础的话，孩子日后长大成人了，不管赚再多来增加资金都会在瞬间失去，或是牵涉到不道德的行为，也不可能与他人【幸福同行】。

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赚钱的最终目的是「自由」，赚钱本身只是一个目标，希望透过它来达到「自由」的目的。

自由有什么用呢?

自由是人们珍惜和爱护的无价之宝。每个人都向往自由，只是原因可能不大相同。对大多数人来说，自由可以让人更认识自己、接受自己，也让人们发挥所长，让人生更有意义。除此之外，有一些人认为，自由必须对世界和全体人类有所帮助，才能显现它的价值。

不过，也有些人认为自由没有意义，因为人类永远无法摆脱命运的安排。其实仔细想想，自由不就像生命一样，值得我们好好去思考它的意义，并重视它的价值吗?

问这个问题，是为了...

...明白自由不是解决烦恼的万灵丹。

...了解伟大的想法可以让人们的生活更有意义。爱情、自由、平等、博爱

...体认到自由不一定是最重要的事。

...不要只是被动的等待别人行动。

(大脑要动，不要成为等指令的人等别人告知下一步

不会永远有人在旁边指挥告诉你接下来要做什么)

你可以做所有你想做的事吗?

你觉得真正的自由，就是你可以做所有你想做的事。但是在现实生活中，无论是你身边的人们，或是你自己，都会让你的意愿受到限制。其实身为人类，不管你愿不愿意，你的身体都有可能生病。除此之外，你也会三心二意，因为你不知道自己想要什么。有时候，理性会阻止你去做危险的事情；有时候，当你下定决心时，你又会发现，只有强烈的意愿是不够的，还需要勇气和力量才能完成你想做的事。尤其是你什么事都想做的话，反而会力不从心，常常半途而废...因此，想要拥有自由，是不是应该先学习如何取舍呢?

问这个问题，是为了...

明白有些事情并不是有意愿就能做到。人定胜天!

...不要执着于不可能实现的梦想。 ...算了!

...分辨依时的欲望和经过深思熟虑和意愿有什么不同仔细思考...吃糖果?如何拯救地球?

...试着在意愿、情感和理智三者之间取得平衡。

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每个人都有自由的权利吗?

根据人权宣言，每个人都享有自由的权利。可是，当你观察这个世界，你会发现有些人并不自由，可能是因为贫穷或是没有受过教育，也可能是因为他们所居住的国家不尊重人权。其实，无论住在哪里，人们都必须为了维护自己的自由而奋斗，因为自由随时都有可能被妨碍，甚至被剥夺。因此，若要让每个人都能享有自由，就必须自我约束，并尊重他人的自由，或是为团体而限制部分的个人自由。因为自由不但是一种权力，也是一种义务。

问这个问题，是为了...

...明白社会上有许多不公平的事，但不要就此屈服。打倒不公平！

...知道自由并不是与生俱来的权利。

...明白每个人都必须对自己和他人的自由负责。

...在必要的时候，尽可能去争取自由。不要战争、和平我准备好了！

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