上班这件事l 无能的长官

延续上一篇学校组长的话题，来谈谈长官A的行事风格。

从某争执谈起...

前一篇有提到长官A与同事之间的争执。这件事情之后，长官A有来找我们组内的全部同仁开会。我当时因为处理学生的事情，所以只参与了后半段，很多讯息都是同事事后转达给我知道的。

事件有部分的争执点在于，长官A要求我们协助某处室进行巡堂查看老师是否开班会的业务，但我同事在某次执行此业务的时候，恰好有学生的情绪爆掉需要立即处理，加上办公室当时也没有人可以协助，于是他就优先处理学生的事情，而没处理到巡堂的业务。就我后半段所听到的争执点是，长官A希望若未来遇到此事件的时候，可以先暂停跟学生的谈话，待处理完巡堂业务后，再来处理学生事情。

但从现实层面来看，跟学生的谈话是没办法随意中断的，更何况当时学生的状况很危急，一旦为了处理巡班的事情而把学生暂时放生，后果可能不堪设想。

我是学校辅导员，站在我的位置，一定会以学生的福祉为主，优先选择处理学生的事情。当然，在长官A的位置上，他可能有自己的考量，以至于他需要以学校业务为优先。就从这个层面来看，我认为这只是各自站在不同的角度思考问题，以及双方在乎的事情不同，且双方也都无法达成共识而已。

长官不敢承担责任，只能拿学历当挡箭牌，办事逻辑很怪异

只是，长官A在处理此事的另一个思考逻辑很怪异。既然他要求我们把巡班的业务给完成，却在我们无法同时兼顾学生福祉的状况下，而无法为此情境的可能发生的后果（如：学生因此情绪失控）负起责任，这很不妥。同事要求长官A未来在做裁示的时候，不要只有口头告知，需要留下白纸黑字，以示负责，长官A却选择退缩了。作为长官要求下属依自己的原则做事，却不敢为此后果承担责任，那岂不是把下属推入坑，而自己却能在任何情况下全身而退吗？在这样的长官底下做事，的确毫无保障可言啊！

同事跟我转达长官A最经典的一句话是：「我是博士毕业欸，从来没有人叫我要三思！」这句话的出现，是因为我同事要求长官A能对自己的决策多三思。听到这里，我不禁感叹，究竟有多自卑才需要把自己塑造成古代皇帝来防卫自我？而且究竟是有多无能，才只能拿学历来当挡箭牌啊？

长官A接下来的行径，便让我确定这个人真的不是聪明人。据某处室的姊姊告诉我们说，长官A事后有拿「三思」的这段话向该处室的组长抱怨，抱怨有人请他三思。结果还被该处室的组长倒打一枪说：「那就三思啊！」究竟是要闹出多少笑话才能看见自己的无知？

我在那次会议也听到另一个怪异的点是：巡堂的工作内容是巡视我们那栋楼的班级，是否有在开班会，但这其实是其他处室的工作。长官A觉得我们理应要负责，是因为老师开班会是为了让老师可以多了解学生状况，确保学生的学习状况。那巡班的目的，就是确保老师有在开班会，确保学生的权益有被顾及到。那这跟资源班的业务有何关系呢？关系在于，我们学校的特殊生不少，所以巡班也是一种特殊生的辅导工作。

先不论这个逻辑有多绕，不是任何牵涉到特殊生相关的业务，就跟资源班有关，否则特殊生的学杂费减免、注册、住宿、授课等，这些也是跟特殊生权益有关的事务，我们是否也要一并负责？我认为各处室之间互相帮忙并没有问题，但如果在特殊生利益与其他处室的业务有冲突时，以特殊生的利益为优先，或是以跟我们直接相关的业务为优先，才比较恰当，不是吗？

为符合规范，不惜牺牲学生与员工

这几天，我又听到长官A很可怕的举动。学校受到劳动部「身心障碍者定额进用」法规的规范。也就是说，学校要聘请一定比例的身障者，而且工作时数要符合规定。这学期因为学校身障者的员工比例不符合规定，长官A又开始动歪脑筋。长官A要求我们资源班聘用特教生来当工读生。只是因为我们资源班的学生工读时数不可能达到劳动部的标准，毕竟他们还是学生，还是要以课业为重。

这时，长官A要求我们仍可以把经费支付给学生，至于他们是否达到规定的工作时数是无所谓的。也就是说，假设规定时数必须要达到一个月80小时，若学生只做到40小时，还是把80小时的薪水发给学生。

这不就摆明要我们员工知法犯法吗？这是在滥用教育部的经费欸！就算今天姑且不论经费使用的合理性，这种作法岂不是把学生给宠坏吗？尤其我们很多特教生对于情境的判断力与认知是薄弱的，这反而灌输他们一个根深蒂固的观念是：我可以不必工作，或是我可以不必付出对等的劳力，就可以得到超额的金钱回馈。

即便再姑且不论学生的福祉，作为员工，也没有任何保障，因为长官A也不白纸黑字裁示我们必须这么做。万一哪天不幸被相关单位给查到，要负责的可是我们员工呢！我相信长官A也一定知道这是违法的，所以他当然也不想让所谓的「白纸黑字」，把自己陷于麻烦之中。

这种为了符合规定而漠视学生的福祉的手段，很令人不齿。而且长官A还提到说：「其他科系都这么做啊！」就知道这种很要不得的事情也不是这两三天的事了。而且这件事情还没解决，长官A还联合组长，一起对负责该业务的同仁「进攻」，蛮糟糕的。

我觉得学校许多长官几乎不太关心学生，更关心的是「经费使用」，抑或是「有没有符合规定」，并且只把「钱」和「利益」置于学生福祉之前。即便让他们知道他们的要求与学生的福祉有冲突，他们也一心只想做他们想做的。每每他们来找我们，都不是因为学生有状况，或是讨论怎么让学生状况有改善，而是「经费该怎么用？」

唉...

完稿于2022.02.24