绘本分享:《哈啰!哈啰!》

活动适用：低年级

《哈啰!哈啰!》 ／马修．柯尔谍（台北：维京，2016）

「老师，我觉得我没资格写这篇文章耶!」一个二年级的小男孩写完文章后，有点不好意思，傻笑的这样说。

「蛤?为什么?」听到低年级的小男孩用「没资格」这个说法的时候，我努力憋着笑，好成熟的用法啊!怎么像小大人一样?太可爱了!

原来是因为他最近很想玩电子产品，跟妈妈讨论很久。所以当我和妈妈说这周的主题是讨论电子产品时，妈妈说也太刚好了吧!他买了很多类似的书籍想要引导孩子正确使用电子产品的观念。 (真是太巧了!)

而课堂上我们使用的绘本是《哈啰！哈啰！ 》 ，这本绘本文字极少，大部分是图片，但是，字体的变化蕴藏着奥妙，要带领孩子读懂，需要多方的引导。绘本的主题是一个叫做莉迪亚的小女孩，因为玩腻了电子产品，想找家人说话的时候，每个家人手中都抱着电子产品不放，忙这忙那的。在一个奇妙的机缘之下，竟然进入了充满花草、虫鱼鸟兽的缤纷大自然世界，他在这里和各种昆虫、动物互动，自由自在，但是「铃－－铃－－铃－－」一声电话响，打坏了这休闲自在的一切，莉迪亚又回到那枯燥乏味，被电子产品攻陷的家，但，这次，他打算主动出击，他要用一些东西，和家人交换手中的电子产品，让他们放下这一切，也感受一下大自然的奥妙。

最后莉迪亚成功了吗？可以看看绘本喔！

问题思考：

1.故事一开始，莉迪亚使用了哪些3c用品？

2. 请分别说出莉迪亚的妈妈、爸爸及弟弟在做什么？

3.为什么故事中「哈啰」的字体不一样？

４.莉迪亚用哪些东西和家人交换3c产品？这表示莉迪亚想要做什么？

延伸讨论：

当然，绘本只是引起动机，怎么可能讲完故事就算了，重点在后面写作的引导。我准备了三张图片，都是日常生活中常见的电子产品沉迷的样貌，例如吃饭时，家人各自滑着手机，或是打电动打到半夜，以及边走路边看手机，差点出车祸。

我请孩子从图片中找细节，说明图片的意思后，再带入正确使用电子产品的妙招，让孩子讨论怎么做才是最好的呢?例如：玩三十分钟，休息十分钟是最基本的方式；再来，事前约定也很重要，跟妈妈约好十五分钟，时间一到就必须放下电子产品；还有一个更明确的做法：使用计时器，这是最方便也最立即能遵守的方法了。

那么，这些方法，孩子能做到哪些呢？不妨让孩子分享自己使用过的方法，这样在写作上，便能更有说服力喔！

科技化时代，我们不可能完全禁止孩子使用电子产品，而正确的使用，是带孩子建立自律规范的好方法。爸爸、妈妈们也可以透过多媒体素材，诸如时事新闻、绘本、图片等引导孩子树立正确的观念，低年级的孩子也是很会陈述道理的!让孩子自己说出准则，共同遵守好方法喔！