心得：項飆人類學，懸浮課第一課，談留學

心得：項飆人類學，懸浮課第一課，談留學

今天聽了懸浮課第一課，項飆老師這一課談到人類的流動與留學的現象，說到中國早期的留學，多是以上了年紀的四十歲、五十歲的博士生為主，那時中國建國不久，科技落後西方國家很多，當時留學的人，多是以優秀的成績，申請國家的公費留學補助，當時的人除了為了自己的前途之外，也為了學習西方國家的先進技術，希望自己留學有所收獲之後，可以回國幫助中國的發展。現今，中國年輕一代的留學不一樣，多是屬於家庭經濟較為寬裕的家庭，為了擺脫中國制式的教育，而花錢送兒女出國去留學。

在中國的老師，會比較傳統，把學生看成一種工具，希望學生可以考出好成績，當分數落後的時候，就要接受老師的懲罰，在中國，老師是比較給人權威、威嚴的感覺。在西方的國家不一樣，國外的教育，會看重學生各方面的自然發展，發掘學生的天賦，而且態度多半都跟學生顯得比較親近，沒有那麼大的升學壓力。

在人類的石器時代，其實當時的人每天只要工作三個小時，其他的時間，用來畫畫、培養藝術，跟人交朋友，便足以個人溫飽。但在現今的社會，人們每天工作繁忙、節奏很快、凡事講求時間效率。很多時候，中國政府會說，要追求經濟的成長，因為一但中國的經濟成長出了問題，便會馬上出現，大量的低階或者下層人口，會馬上失業。但從整體的人均收入來看，若是把總財富與總人口平均，其實每個人都是可以維持基本生活的，問題就出現財富不均。

不但窮人忙，富人更忙，富人有錢了更忙於工作，深怕萬一稍微鬆懈，自己的社會階級，會被其他人、或對手，所取代。

本來人們工作是為了錢，來維持生活，但現在好像變得錢比命重要，錢在奴役了人跟人之間的工作關係，不只如此，人跟人的人際互動關係，也好像只能講錢，講合作利益，一但這個雙方的合作利益不見了，我跟你，就終止了雙方的朋友關係。其實，這種關係真的是非常畸形，但在物質化的社會下，好像似乎也只能如此。

人跟人是用錢在交朋友，而並非讓自己有空閒時間，來培養自己的娛樂、興趣、或藝術。