教育的本质，是父母的自我修行

所谓教育，拼的不是财富出身，而是父母的眼界格局。

怎样看出父母眼界的差异？

同样是在街上遇见一个乞丐，一般父母可能会趁机教育孩子：“你要好好学习，不然将来只能像他们一样乞讨为生。”

有眼界的父母却会郑重地告诉孩子：“你要好好学习，将来让这些人都能有工作，不用落魄至此。”

前一种父母给予孩子现实教育，用残酷的现实激发孩子向上的动力。

后一种父母给予孩子眼界教育，鼓励孩子跳出眼前的小圈子，站在更高的角度看问题。

做父母的能有如此胸怀，教育出来的孩子必将成为国之栋梁，做人、做事也更有担当。

梁启超给予孩子的正是这种“眼界教育”。

他曾在家书中教育子女：“人生在世，常要思报社会之恩。总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。”

在他的教育下，长子梁思成、次子梁思永、五子梁思礼均为中科院院士，其他几位子女也都是各自研究领域的精英。

每个优秀孩子的身后，都有一位有眼界的父亲。

梁启超的亲家林长民，同样提倡对孩子实行“眼界教育”。

1920年，林长民赴欧洲考察，特意带上年仅16岁的女儿林徽因。

临行前，他对女儿说：“我此次携汝同行。第一要汝多观诸国事物增长见识；第二要汝近我身边能领悟我的胸次怀抱；第三要汝暂时离去家庭琐碎烦恼，俾得扩大眼光，养成将来改良社会的见解与能力。”

林徽因跟随父亲的脚步，走遍欧洲诸国，从此立下了学习建筑的志向。

真正的富养，不是物质的充实，而是精神的丰富、眼界的开拓。

正因为两位父亲目光长远，才富养出梁思成、林徽因这样出色的子女。

《战国策》有言：“父母之爱子，则为之计深远。”

父母有什么样的眼界格局，就会给孩子规划什么样的人生。

有眼界的父亲，能从长远角度考虑，为孩子指明前进的方向。

梁家九子能在各自的领域有所建树，正因为父亲像一盏明灯，指引他们前行。

梁启超的眼界始终走在时代前沿，女儿梁思庄面临专业选择时，他就曾为孩子出谋划策。

他说：“你们弟兄姊妹，到今还没有一个学自然科学，很是我们家里的憾事。我很想你以生物学为主科，因为它是现代最进步的自然科学，截止到今日止，中国女子还没有人学这门（男子也很少），你来做一个‘先登者’不好吗？”

在当时的中国，生物学发展还是一片空白。

不仅研究者甚少，就连知道这门学科的人都寥寥无几。

作为一名见识广博的学者，同时也是一位父亲，梁启超的这一建议，无疑为孩子开启了通往新领域的大门。

孩子未来能飞多高，很大程度上取决于父母给他提供一个怎样的起点。

父亲有眼界，决定孩子从一出生起就站在同龄人无法企及的高度。

一位好父亲，一定要在眼界和格局上为子女作表率。

教育的本质，是父母的自我修行。

好的教育，短期看成绩，中期看人品，长期看眼界。

为人父母，努力开拓自己的眼界，就是为孩子开启一片天。