我想有個伴

近來特別情緒化~生活中一點點的改變都經常能讓我有所感嘆

準備進入校園的準老師們展開為期兩週的實習授課，給孩子們帶來了不一樣的授課方式與課程，也給我帶來了日常課中的小確幸。

終於能坐在一旁，看著不斷舉手發問、雙腳動來動去、頭轉來轉去、各種文具用品掉來掉去.....的孩子，發出由衷地感嘆：「唉~小孩子就是這樣啊!」

不然大部分的時間裡，我都是頭頂跟耳朵一起冒著煙，按捺住脾氣，溫柔地給予略帶威脅的提醒

這兩節是美勞課

為什麼音樂老師要上美勞課？

這個問題太深奧，我太懶惰所以不想細細思考~總之就是，現在除了音樂課還要兼差美勞課程

交棒給實習老師後，原本就比較歡樂的美勞課更加的歡樂了，教室裡來回走動的孩子、彼此討論與玩笑的聲音，還有實習老師們放給孩子們聽的輕音樂，不同的聲響在開了冷氣的教室裡此起彼落，有種杜比環繞音響的震撼感，但我比較希望是溫和一些的旋律

我不確定趴在地板上歡樂塗鴉的孩子們有沒有把實習老師播放的輕音樂聽進心裡，沒關係~至少我聽到了，讓那些嘈雜的聲音顯得不那麼扎心

不過一節課出現了4 位實習老師，實在大大引起了我的好奇心。詢問過後才知道，兩節美勞課分成兩位老師來進行，另兩位老師是想要多了解孩子們的上課情況，因此選擇陪同上課。這個出發點其實滿不錯的，畢竟自己在上課的時候，光是控制課程進度與臨場狀況就用掉不少精力，比較沒有太多時間可以觀察班上孩子們的行為或是個性，對科任老師來說，往往一學期結束都不一定確實掌握每班每個孩子的特質。

對於一開始進入教職就是面對小大人六年級的我來說，有伴陪同好生令人羨慕。想當年，初入叢林的我一個人默默面對小大人自以為是的幽默與反叛，現在想想都還是辛酸啊~

不過~那不重要~~~過去的已經過去了，我們得向前看。
隨著課程的進展，孩子們的問題越來越多，默默地為幾位實習老師捏了幾把汗...開始盤算著自己應不應該適時的展現一下我那訓練了好幾年的銳利小眼神，但眼神還沒來得及被發現，氣場先出動了，好幾個孩子的眼睛飄過來後，識時務的閉嘴、轉頭，開始用光一般的速度完成剛剛大吼說做不完的圖卡~~非常好 !! 這麼多年的自我訓練果然是有效的~我終於也練成不用開口、自帶氣場的功力了

啊~扯遠了~~

人家就只是~也想有個伴一起上課啦 !