愤怒💢

清晨醒来，发现微信有一信息，前同事阿荔。我们也就共事有一年左右，她很爱听我讲u和老张跟前领导斗的事。后来来到这里，联系也少了。这次发我信息是啥事呢？我回了个表情，没回。我知道，她现在正在梦里呢。

她醒来，发了我信息。看了下钟，知道那边早上七点多。

一连串的语音信息发来。她还在上班路上，说了她儿子遭遇。她儿子的语文老师是如何对待他们的。然后说家长们联合起来想要去告这位老师。然后把一位家长写的发来让我看看。我大致看了一眼，好长一篇。我问，你儿子现在几年级，老师叫啥？她楞了一下，语音回我说，上面没写吗？我说是啊。她来了一句，猪队友。

她发来跟家长群里的家长讨论的记录。说是这位老师本来明年就退休了，结果上头延迟退休文件下来，这老家伙开始到处宣讲，说她有可能教他们的孩子到六年级。那位起草文件的家长把所有琐碎的事整理在一起，看起来很唠叨，也极其没有重点。

“体罚学生、打压式教育、不尊重学生人格：

体罚举例（增加近期例子）：

① 二年级下学期时老师体罚某学生绕操场跑5圈直接跑吐。

② 部分学生被罚抄《中小学生行为规范准则》N遍； 

③ 期末考试没考好暑假被罚抄整本书的词语，罚抄整本书的句子，美其名曰申领“暑假大礼包”。

④ 由于作业太多，学生为了保证前一天晚上的睡眠，没来得及完成作业，第二天到学校被罚抄三年级上学期最长的一篇课文，被罚抄后老师也不看。

打压式教育举例：

① 靠打压，强制，管理学生。曾一年级时就有学生，因为老师变相惩罚不敢去上学。家长、各科老师、学校教务、校长出面都未能安抚学生，直到最后学校给学生换了班级才平息。

② 鼓励学生告状，并将其列为班队课的一项主要内容：每周一下午第一节课班队课为“告状课”,同学之间相互检举本周内违反纪律的学生，并给予一定的处罚。（此条违反了教育伦理和师生关系的基本原则。给孩子造成了极大的心里负担，严重影响了孩子的身心健康，甚至有孩子回家会以“护身符”的方式保佑自己不再被老师批评，不再被老师报告家长，来寻求精神的慰藉。）

不尊重学生人格举例：

① 不尊重学生的作业成果：部分写在A4空白纸上的作业，学生补交，老师当面直接揉了扔进垃圾桶。

② 被罚抄的作业老师不看。

③ 差别对待学生：通常请假的学生补的作业老师不批，只有老师喜欢的个别学生请假的作业老师才会批。

④ 不许成绩不好的学生参加学校的延时兴趣班，思维创新小组，限定学生发展，并称其兴趣组无法提高学生成绩，无法在中考中加分。

⑤ 一言堂，不接受学生以及家长的解释说明，称其为“狡辩“。

以上，违反如下条例：

《中华人民共和国教育法》‌：该法规定，学校和教师应当尊重学生的人格尊严，不得对学生进行体罚或变相体罚‌。

‌《中华人民共和国义务教育法》‌：该法规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为‌。

‌《中华人民共和国教师法》‌：该法规定，教师有体罚学生行为的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘‌。

‌《中华人民共和国未成年人保护法》‌：第二十七条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为‌。

违反“双减“政策：

双减政策明确规定，学校和教师不得布置机械性、重复性、难度过大的作业，并且严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。布置抄写类作业时，不得超过5遍，时长不得超过30分钟‌

作业量大，重复机械性抄写内容过多：

语文作业几乎每天作业时间：1-2小时抄写，遇到布置作文，作业时间将3小时以上。

从2024年9月份开学到10月底，跟语文写作相关：

l 写作12篇（不算重复修改）；

l 小报8张：作文小报3张，做菜小报1张，节日小报1张，仿写三年级上册第9课课文《那一定会很好》小报1张，课题小报2张（伞、节气）【其他学校的课题研究都是小组讨论的，我们学校的课题研究纯粹就是老师为完成学校的指标派发的任务。】小报做得不好退回来重做。给家长带来极大的负担。

机械性抄写举例：

ž 10月18日（周五）作业：日记不少于300字，抄默1-12课所有词语+拼音，古诗词默写+注释；

ž 10月22日（周二）作业：两张改病句的卷子所有病句在本子上抄写，并改正；

ž 10月25日（周五）作业：日记不少于300字，抄默1-13课所有词语+拼音，古诗词默写+注释，AB册词语；

以上三次作业，能用完一本《上海市学校统一簿册 练习簿》（大绿本）。目前已经写完两本了。

作文不批，主要为家长辅导：

从一二年级无写作，到三年级都是写作，没有句子的过渡。没有造句、扩句、缩句的练习，孩子连句子都写不好，写作文就更费劲了，每次写作均由家长辅导，但家长时间有限、能力也有限。我承认自己孩子能力差，作业速度慢，只要一遇到写作，日常作业时间就3小时以上。再加上作文交上去无批改，每次都是只打一个打勾，晚上回来重写，或者就没有音讯了。学校正规的作文本上，作文就誊抄过一篇，孩子和家长都没看到是否有批改。据说誊抄在作文本上的是要交给上面看的。

受贿：无实证，需有关部门查证。

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‌诉求：

（1）不要布置太多没有意义的罚抄、抄默等作业，提高布置的作业质量。根据班里中等学生水平，30-45分钟内完成。

（2）减少小报的制作量，同校别的班就没有这个情况。

（3）写过的作文需要老师批改，不求作文的量，但求写过的作文学生是能有收获的。

（5）课间休息时间，午休时间给到孩子自由支配的空间。是休息，还是看书，还是写作业自行安排。

（6）要求更换语文老师。”

我问她，你们想达到什么目的？她说就想她离开，感觉那队友写的力度不够。我说是的，好斯文啊。于是，我帮她改了一下，让她酌情更改发信对象抬头和落款。

学校领导：

       我是一位三年级学生家长，作为这个班的家长代表我很愤怒的决定把这三年来的委屈以这种形式呈现。一个孩子在小学才五年，我们的孩子已经身心疲惫中进入第三年，那种了解到自己家孩子被罚站被侮辱人格，我们以为只应在电视剧中才有，却在上海这座引以为傲的城市中悄然生息。而我们这位霸凌小孩子的老师却端坐如老狗，是谁给了她伤害我们孩子的勇气？是你们不作为的学校领导啊！要是你们年幼的孩子也在被一个变态老师折磨，你们作何感想？罚站罚抄是家常便饭，体罚学生跑操场5圈直接跑吐。不尊重学生的作业成果，差别对待学生，靠打压，强制，侮辱来管理学生。你问她敢不敢在教室里按个摄像头试试。我们班中有学生，在无法承受变相惩罚后不敢去上学，直到最后学校给学生换了班级才敢再一次去学校。请问为什么？你们难道不知道吗？你们难道觉得那是小事？这就是学校的教学理念吗？一个孩子可能会说谎，但一群孩子说着同样的谎言那不觉是哪里出了问题吗？是你们用了怎么样的老师，才使我们这些家长跳了起来，引起了民愤啊？

      这位变态老师就是三年级语文老师朱璎琼,一名作为魔都的人民教师作出如此令人发指的行为真让人唏嘘。我们实在不想再忍了，不想让我们的孩子继续被她欺负了，她的种种行为罗例如下：

1、体罚学生、打压式教育、不尊重学生人格

2、违反“双减“政策：作业量不是一般大

3、工作不负责，作业不批，要求家长完成很多课外杂活

4、收受贿赂。收了好处还不满足，家长不给就变相折磨孩子。

5、以权谋私，强行要求家长为其办私事。

我们的诉求是，强烈要求校方把朱璎琼换掉，请她远离我们孩子的学习生活！她真的不配作老师。老师的名号就是被这种人给污了。请你们看完我的信后作出处理，不然，我们会联名向上进一步寻求帮助。

说实话，就算这样写，也难以平愤。我一直觉得她背后一定有人，不然为何如此嚣张。教师不该这样无耻啊，面对这么小的孩子们。

同事说会打匿名电话向12345反映，隔一断时间打。试图让学校的信访积分多起来让学校不得不处理。她担心转班对孩子有影响，转学校要搬家，作为父母也是够为孩子考虑了。如果家长们不惯着这位老师，不送礼，不相互攀比谁送的多谁送的少，我相信这个老妖婆也没法张扬。人心齐泰山移。如果人心不齐，那就独自离开，因为，我知道，这种老妖必定修炼已久，得不到整治，是因为背后有更烂的人物在。不过，我还是希望同事的家长小群体可以把这个老师换了，希望政府能有点作为。