形形色色的老師- 我們的 『阿東伯』

我們高三的時候，學校換了一位英文老師。

這老師是一位中年大叔，皮膚黝黑，一臉和藹的樣子。最好笑的是，他一口標準的 「台灣國語」，讓他的英語發音聽起來帶點鄉土味，非常有趣。

學生們給他取了個綽號--「阿東伯」(台語發音)。 因為當時有一個成藥叫「阿桐伯明目地黃丸」，都在電視台播閩南區節目時強力放送廣告，「阿東伯」名字中有一個 "東"字，台語發音近似「阿桐伯」因而得名。

他讓我開始感到奇特的一點是他的教學態度。

首先，他特別關心成績不好的同學。說實話，在我們的那個年代，都高三了，英文還不好的話，聯考成績是不可能一夕之間拉高的，但他卻不這麼想，並以特別的方式激勵同學們。

在有聯考的年代，我們每天面臨大大小小的考試，還有校方辦的「模擬考」。模擬考就是模擬聯考，英文要考作文，佔 20 分的比重。在「阿東伯」任教的班級中，往往英文分數都落在全年級的最後，因為他給的作文分數只有三種: 0分，3分以及 8分!

他會先頒發作文 0分 (超過 1/3 的人) 的考卷，然後用很歡樂的方式，幫大家取很可笑的綽號鼓勵大家，例如:

「阿狗， 鴨蛋一顆!」

「阿明， 何時破蛋啊?」

「阿呆， 今天吃蛋，明天要更進步哦!」

進行到頒發作文 3分的考卷時，場面就平靜許多。但若遇到從 0 分進步到 3 分的同學，他也會鼓勵一番。

說也奇怪，在我們這樣血氣方剛的青少年大集合的和尚學校，並沒有任何一個同學因為「阿東伯」的刻意低分而發怒，委屈或投訴他。他常說: 低分並不可恥，可恥的是不願意學習!

最後，他會說: 「我手上還有幾張作文 8分的考卷，我念給你們聽，讓你們知道為什麼這些可以得 8分!」

在他「台灣國語」的朗誦之後，他會向我們保證，在他手中可以拿到 8分者，未來聯考英文作文都一定是10 分以上。最後，只會輕描淡寫的說: 「還沒領到考卷的出來認領。」

當年，很僥倖地常常可以位居 8 分之列，本想老師應該大書特書，好好表揚，怎麼就這麼冷場? 後來，因為多次在最後聽完老師朗讀完自己的文章後才起身領考卷，走出去的過程中感受同學羨慕又崇拜的眼神，享受這種低調內斂的尊榮感之後，卻也慢慢體會出老師的苦心。

他的理念是: 成績好的本來就是有基礎或是懂得方法，無需特別照顧；成績不好的則需要被激勵而不是羞辱，所以藉由歡樂的氣氛發考卷，不想折損大家的學習意願!

另一個奇特方式是他要大家準備一個檔案夾，把所有考試卷一張不漏地收集起來。收集完整的就得到滿分的作業分數，所以我們沒有額外的英文作業。而這個檔案夾，就是我們日後複習的寶庫。

每次考試完畢，「阿東伯」會花很多時間檢討考卷。特別是很多人錯的題目，他一定會仔細講解。他的邏輯是，每次都要把錯的地方搞懂，日後要複習或應考時，只要拿出這個檔案夾，把曾經錯的題型再看一次，就可以很有效率的複習。所以後來大家真的後來也不拿一堆參考書了，只帶著自己專屬的檔案夾複習。

「阿東伯」在教書時算是中規中矩，但他也有叛逆的時候。他就常批判台灣翻譯素質的低落! 例如: 音樂家 Bach，早年譯為『巴哈』， 他就曾大罵翻譯應該忠於原文的發音規則，因為 Bach 是德文發音，應譯為『巴赫』( 近幾年果然看到這樣的 「正音運動」了~~)。後來把德文發音規則講了一遍，竟也引發了我日後學習德文的興趣，並且因為鑽研 「發音規則」這件事，得以在英文補習班短暫的教授『Phonics』的課程， 還自修了義大利文、法文、西班牙文等，啟發了我在其他外文上的學習之路!

高三的最後一堂英文課，當時已進入盛夏，那天「阿東伯」身著西裝革履還打起領帶，身上背著一大袋東西進來。

「阿東伯，今天要去喝喜酒嗎?」同學們沒大沒小的問。

「要是你們結婚我就穿這樣去!」他也笑嘻嘻地回。

原來，他認為那天有可能是大家人生旅途中最後一次的碰面，他特別穿戴整齊，給每個人寫了一封信 ( 就是那一大袋東西 )，要送大家前往更美好的前程。他逐一唱名，大家一個一個前往領受這封信時，每個人都笑得好開心 (畢竟不是女生，比較不多愁善感~)。而我，也因為後來北上念書、搬家、工作，真的從此再也沒見到過老師了! 在日後同學的一些聚會中，「阿東伯」也永遠都是大家的話題。

我從來沒想過在一個和尚學校中，可以有一個中年老師這麼受大家歡迎、愛戴與懷念! 我甚至把我們這樣的師生情誼自比為 【台灣版的 Dead poets society】呢!

謹以本文，向我敬愛的 『蘇東顏』 老師致敬!