如果那時候再堅持一下，或許可以擊敗抹黑!!!

那時候，我小學五年級，
功課不算好也不算不好，
但有一門課我始終沒興趣，
也讀不下去，那門課叫做『自然』。

除了學校外，
小學生最常待的地方就是補習班，
也許是我特別不愛讀書，
補習班老師給我寫的考卷比較多。

考卷寫比別人多不是我的錯覺，
我記得同一課還有分A、B、C、D試卷，
別人可能只要寫其中一種就好，
在老師的關愛下我四種全寫了。

記得，那時候除了寫完考卷，
補習班老師的標準是95分，
低於95分少一分打一下，
打完之後開始背考卷，
覺得可以就過去抽考，
隨機抽考十題全對才能回家，
錯了一題就繼續背，重新挑戰。

在這種嚴格的教學下，
我可以說是A、B、C、D，
這四種試卷從頭到尾都背到滾瓜爛熟，
不誇張要我從頭到尾默寫整張考卷，
我一定可以寫得出來。

事情就這麼剛好，
自然老師突然換了小考考卷，
而且就是補習班使用的一模一樣，
答案我一看便知道，
不用說就是一百分。

如果要問我當下為何不表達我考過一樣的考卷!?
因為老師就是規定不准講話不准轉頭，
有任何問題考完再表達，
雖然只是小考我也不敢出聲。

考完沒多久老師對著答案卷一下就改完了，
我還來不及發聲，
自然老師看到我一百分，
卻不相信那是我自己考出來的成績，
不斷的懷疑我作弊，
也檢查我抽屜桌子跟全身，
當然什麼都沒有找到，
因為整張考卷就印在我腦海，
不過這讓我幼小的心靈很受傷。

問我為何不把補習班用一樣的考卷的事情說出來!?
自然老師一開始就懷疑我作弊，
還把我叫去訓導處前要我好好反省，
我很疑惑沒有證據缺乏理由，
就因為考一百分我就是罪人!?
說出來要證明老師是不肯自己出題的爛人!?
還是說明了我們的教育體制就是那麼死板腐敗!?

在那個時候，
我完全不想替自己辯解，
也絲毫不想說出一百分的真相，
我只是思考著讀書是為了什麼!?
一百分又如何!?

於是我厭惡了眼前的一切，
考試、考卷、補習班、老師，
甚至開始翹掉補習班的課，
我完全不在乎分數了，
也不想被人打分數。

自然老師把作弊的標籤貼在我身上，
如果那時候再堅持一下，
是不是可以有決心去對抗老師的抹黑，
告訴老師分數並不是一切，
沒有必要這樣折磨10歲孩童。

寫了一封信，10歲的我啊!
如果你看到了，請拿給老師吧!
面對抹黑請再堅持一下。

給親愛的老師:
100分是什麼樣子的呢!?
在妳眼裡我不是一百分的學生，
但很遺憾妳在我眼裡也不是一百分的老師。

考卷上的並不是學生的一切，
也不該是影印機重複複印下的模樣，
那並不叫作教育，
而是種泯滅學生更多可能性的體制缺憾。

我想坦白我考過一樣的考卷，
其實我不知道，
先考過一樣的考卷算不算作弊，
我確實是認認真真的寫過並了解過題目，
至少這證明了一件事情上面的我都會了，
考試考得不就是學生有沒有學會嗎!?
至少我以為是這樣。

那我想反問老師，
小學課堂上不上課，
一直小考這是對的嗎!?
如果身為老師也有分數，
我不知道小考考卷不自己出算合格嗎!?

人是很脆弱的動物，
可是人與人之間又互相不信任與傷害，
老師和學生不該是這樣的存在，
也或許因為只有這樣，
人們才可以證明自己的權力與身分吧!?
但其實說穿了不就是無聊的虛榮心與自卑在作祟。
人比其他動物更優秀的地方在於，
懂得用許多東西來武裝自己。

如果再來一次，
我會再堅持一下想學習的心，
把考卷撕掉說我考過了，
我們不要考試了，
自然不是存在考試中，
看啊!窗外的藍天白雲，
蒼翠挺拔的大樹，
花叢間翩翩起舞的蝴蝶，
那些才是真正的自然。

如果那時候再堅持一下，
說不定我們可以一起找到教育的真正含意。