老師我要再上一課

「功多藝熟。」可能每個教學老師都會重複又重複的說。

可是「功」的前設是，有沒有把技術的根基領悟到？

一般教學，上一課幾小時，可能連它的基本道理都沒搞懂。有時歸究老師功力，有時歸究學生自己記憶力，有時歸究課程中的講學流暢度……

一個教學，上課時趕趕趕，心情未平靜。上課了，原來老師所使用的工具，不是每個學員都已使用得稱心應手。到會使用了，原來要同時與另一件工具交換同時使用……廣東話說：「顧得頭時顧不得腳」；手忙腳亂。

然後，課上有老師，總會接過來，三扒兩撥，學員的作品可以接上課堂步伐了。老師達到教學課的目的，學員卻沒有；學員的迷惘仍依舊，然後帶著這些迷霧回家，有的丟著幾天，再忘了三四，有的很大決心買一堆材料回家試練，材料齊了，技巧又忘了四五。

我比較喜歡一對一的學習，也喜歡一對一的教學。只是，這種課，在香港這種寸金尺土地方是一種奢侈。

更喜歡上過我課的，主動要求一對一技巧教學。

然後，真正學上手了，回家好好的運用。

當然，老話，功是要練的，功多才會藝熟。

我是怎麼練？

看劇啦，一邊看劇一邊做。