影|《他乡的童年》芬兰篇

我想象中的芬兰教育是那种自由自在的，而事实上的芬兰教育主题不只是教育，而是为了教会孩子们怎么学习。

万事万物都可以从中学习到应用于生活的知识，而生活又反馈给大家学习的素材。芬兰社会没有等级，提倡每一个学校都是一样，每一个孩子都是独一无二的，老师也不存在职称等级评定，只有固定的年限获得加薪。

我很喜欢芬兰对于孩子们美感的教育，无处不在的博物馆，小孩也不是只能去小朋友的博物馆，他们可以无时无刻的接受美的教育，他们有自己对于美的理解，不会被贴上标签，也不会被固化。

里面有个镜头是君君和竹幼婷的见面，竹幼婷是从香港到芬兰的，对比两边的教育，很明显在香港带小孩出门是容易让人产生内疚感的事情，害怕小孩哭闹，害怕给其他人添加麻烦。而在芬兰，婴儿车可以有足够的空间放下，妈妈就是最大的，不会因为小孩哭闹引起其他人的厌恶感。

这一点，我觉得和日本的教育有一点类似，都是以不给他人添麻烦为主。而不是像国内有些情况是，给别人添麻烦还理直气壮的样子，尽管我们越来越觉得要给小朋友一个好的教育，却是靠外力给孩子获得加成，我们本身是什么样子，而小朋友又会学成什么样子，我们不会去思考，我们自己给孩子是什么样的教育。

在一个没有竞争的社会，人会更多的透过更多的学习提升自己，我们选择学习的是为了完善自己的知识系统，我们有很多的时间，但是我们要如何去规划好的时间更重要。就像其中一个老师认为的那样，老师要成为一个学习者，为了自己而学习，也是为了学生而学习。因为其所获得的所有知识就是能给学生的东西。因为不需要竞争，反而进步更多，更多在于自我提升。

还有一个很有意思的方式，老师会给表现好的孩子一张越狱卡，用来在孩子某次不想做家庭作业或者没有做完家庭作业的时候使用，并且不会告诉家长。老师认为这是孩子自己的责任，自己的作业。少爷还在读幼儿园的时候，我偶尔也会焦虑，没有帮助少爷完成某次家庭作业，我说不上哪里不对，因为我以前接受的教育是不需要家长全程跟踪的，我的作业会自己写，寒暑假作业也会提前写完才放心的去玩，不会拖延到最后一刻才匆匆忙忙的补写。现在明白了，做作业是少爷的责任，这是他的作业，我们可以偶尔给予他不想做的时刻，而不是一味苛责。