1-2『勇氣能量』餅乾

  小時候的我是個不折不扣的愛哭鬼，每當不管發生任何大小事，眼淚總是像瀑布般撲簌簌流下，情況到了小學二年級都還是尚未改善好轉，之前媽媽透過老師介紹來班上當說故事志工時，突然叫到我名字來回答問題時更先是毫無來由的哭鬧一番，使得場面顯得相當混亂，老師還親自出面來打圓場，這才結束鬧劇，因此『愛哭包』是我在低年級時所冠上的代名詞；除此之外我在二年級時也是出了名的『受傷常客』，平常在校園裡到處跑跑跳跳的過程之中也總是最常跌跌撞撞把自己弄得滿是受傷，不是衝撞期間不小心摩擦到旁邊的磨石子牆壁，導致手肘嚕到產生瘀青，就是奔跑太快跌倒，整個人跪趴在柏油路地面仆街，膝蓋破皮流血留又長又深的疤痕；到至今都還沒痊癒，這些累積大大小小傷痕簡直使我快演變健康中心每兩天去報到一次的定期常客之一，這種脫序行為總是會受到一大票老師職員以及護士阿姨上前關切。

「唉喲！欣螢這次左手又怎麼了」

｢沒事啦，護士阿姨，就這次跟同學玩丟球的時候手被『吃蘿蔔』了 嗚嗚嗚…(嚎啕大哭)｣

「怎麼可能會沒事，小受傷沒大礙是還好，還是要多注意安全欸，如果傷到太嚴重，當心會長不高、影響發育欸」

      護士阿姨的那番話我本以為不以為意 ，然而事情發生總是會有些意料之外，嚴重且可怕驚險瞬間是發生在某一次的放學時分，正當我開心的拖著假日才跟家人去販賣部購買新的美少女多層拉鍊登機箱書包走下樓梯時，可能是一時沒注意到樓梯之間的高低差，外加小小的步伐沒有確實踩穩，由於從教室距離走幾步剛好就是旋轉樓梯的緣故，就這樣「噗通~」先是右腳向前滑絆倒踩空之後連滾帶爬從三樓滾到一樓，當下有頓時想起健康老師叮嚀的自我掩護機制，為了保護脆弱頭部於是我的雙手連忙放掉書包握把趕緊護著頭，滾落之餘雙手關節也受到嚴重擦傷，意識還很清楚地聽到周圍幾句片段慌忙對話，最終安全緩衝到一樓地面的檯面草坪；但新買的拖拉式書包就沒那麼幸運了，書包裡的書與物品也因為我的放手受到強烈撞擊，所有拉鍊直接散開，裡面的包含聯絡簿等幾本書也全都散落在樓梯各處。

  深受嚴重刺激加上肢體太過疼痛導致淚水在眼眶立馬奪眶而出，我忍痛爬起來後不僅看到左腳踝嚴重扭傷馬上浮現大塊瘀青、右腳膝蓋甚至還正在破皮流血、四肢關節處也有幾處擦傷痕跡，因為猛然站起時還感受到頭部一陣微微的天旋地轉，同班的走在我路隊正後方的男同學-翔翔立即見狀連忙趕緊攙扶我到旁邊健康中心的休息觀察區，起初護士阿姨看到我跌成那副德性受到頗大驚訝，所幸經過一番仔細檢查後做傷口包紮處理跟冰敷受撞擊紅腫不堪的額頭，其他部分皆都確認平安並無大礙。後來經由翔翔陪同我攙扶一瘸一拐從健康中心回到原班級教室，等待班導師在辦公室聯絡家長協助到班接送之同時，剛才的騷動風波果然引來不少軒然大波側目關注，側耳還能旁聽見在走廊外的其他班級的同學幾句竊竊私語和交頭接耳，歷經剛才如此龐大刺激，無力感倍增又難過極致的我趴在座位上捂著臉埋頭馬上湧上情緒當場嚎啕大哭，甚至早已經哭到泣不成聲都不知覺，目前短時間我只能選擇這種方式才能短暫與外界隔絕來做逃避與發洩，同時間也十分氣自己都已經長那麼大了為什麼還那麼的軟弱、那麼的愛哭，難不成只能一輩子用哭來解決問題嗎？其實我並不是一直很喜歡這樣的自己，但弱點依然始終笨手笨腳、什麼事都做不好，此時目光撇眼瞄到剛才扶我到健康中心的翔翔手裡細心捧著那些剛才散落在梯各處的書本，也主動幫我歸回原書包並全部整理得整齊妥當，發覺與我對到眼後，他便從自己位置上後背書包內側空間找出小熊輪廓造型圖案的巧克力餅乾跟兩包便利包面紙，我緩緩抬起頭，面容和眼睛都已經變得又紅又腫，停下哭聲望向他不發一語，他東西雙雙轉遞給我後輕拍頭頂帶點緩慢又安撫情緒輕柔說：

「小螢，這是可以給妳提升勇氣的餅乾，別難過了啦～要趕快好起來喔。」

 我哽咽地小心翼翼拆開造型餅乾包裝，淚眼汪汪的看著翔翔，他總是在我以哭泣代替發洩情緒或身體受傷時總是第一時間跑來安慰關切，根本是陪伴小天使，反觀我每次心情低落時會最常先是否定自己:「可是..我覺得自己好懦弱喔..要怎麼跟你一樣變堅強」

翔翔童貞地搖搖頭便拉他的座位轉到與我面對面，娓娓講述他是如何改變自我的過程；雖然我們都是低年級，還有很多事情都不懂、對世界充滿無知，以前也跟我一樣是個動不動就哭泣的愛哭包，但幼兒園的老師教育他說：可是人最終蝦是要學會成長，就得學會怎麼獨立堅強，於是就下定決心勵志決定要成為能為鼓勵他人的人；誰沒有懦弱過，重要的是遇到困難時擦乾眼淚要選擇繼續向前跑而不是就此停止，絕對不可以敗給脆弱的自己。後來是因為他的鼓勵話語與『勇氣餅乾』給予的滿滿正能量，也將剛才跌倒受傷的傷痛拋到九霄雲外，聽到如此激勵人心故事並擦乾眼淚點頭表示同意，至此下定決心做出改變那個曾經是愛哭又脆弱的自己，也盼望能夠看到對方有所成長的好消息。