【閱讀心得】全球人才搶著學！密涅瓦的思考習慣訓練

【前言】

今年進入Q2，到了第四個月，

持續參與楊斯棓醫師推廣閱讀所舉辦的徵文活動，

本月的書籍是《全球人才搶著學！密涅瓦的思考習慣訓練》，

因為先前有上過作者李佳達老師的素養導航課程，內容是我相對熟悉的主題。

再加上另外兩位共同作者，劭穎醫師與禮宏兄的精采閱歷增添了多元性，

讓整體的豐富度激盪出不一樣精彩的火花，更值得進一步與大家分享。

如同前段所提，本書的內容脫胎自素養導航課程，

而源頭來自於密涅瓦大學的思考習慣。

(詳見書中附錄，相當精彩，千萬不要忽略)。

透過相關的訓練，在事物的解讀上，

就像是呼應上個月楊醫師的徵文主題

《阿共打來怎麼辦：你以為知道但實際一無所知的台海軍事常識》，

所運用的批判思考、創新思考、有效溝通與有效互動，

就是運用同樣的底層思考習慣，作為溝通語言。

然而三位作者透過本身閱歷的多元性，

不受限於同一套思考習慣，

打破框架變幻出在各自不同領域的應用，

展現出運用批判思考解決問題、

面對複雜系統下的決策思維邏輯。

以下就個人閱讀本書體會到的感受，

化成如下各段圖文，與大家分享：

一、【莫忘初衷】面對未來選擇、悠遊自由自在

先前有機會跟作者老劉醫師與幾位夥伴一起玩過桌遊，

不論是在事前規則的講解上、現場進行遊戲的帶領引導，

甚至是事後討論延伸到其他生活教學情境的應用，

都可以感受到劭穎醫師對於遊戲化體驗與課程設計的專業與熱誠。

而這次從老劉醫生(或者該說是講師、學生？)，

在書中的述說裡，更清楚的了解到，

選擇這樣的多元斜槓身分，

或多或少也表達出他不被現實所限的意願與能力，

決策後的效用，讓人看見了，

從傳統二元傳統框架被釋放後的視野升級，

不僅僅可以品味細節，還能夠綜觀全局，

面對自我價值的衝擊時刻，密涅瓦的學習旅程，

呈現出一些萬花筒鏡像對稱的變化風景，

在系統動力的空間裡，多了某種可能性路徑的未來期待。

二、【以終為始】推動未來領導、改變自然而然

而作者禮宏兄的章節部分，

明確地表達出成為未來領導者的企圖心，

每一項部門間有意義的改進，

都是需要在實戰中調適推動、解決問題。

從禮宏兄的分享中，

我彷彿看見了一個企業領導者，

在經過密涅瓦訓練應該有的身影：

1.穿越黑白眼

• 透過演繹、歸納、正反合的多方立場角度與可能性，完成正確的併購評估。

2.跨越死活劫

• 從問對問題、拆解問題的角度，妥當的處理廠商交期已延宕該善後的課題。

3.超越勝負手、飛越虛實念

• 思考複雜的因果關係，明白未來是當下的果，進而針對看不見的反事實以及掌握『如果...會怎樣...』的力量，有效就海外設點的議題，做出正確的決斷。

我想，

也許不是每個人都有機會，

經營大企業成為老闆，

直接面對商戰變局。

但是在人生的棋局裡，

都可以參考系統路徑、

面對變化，擴大參與佈局，

進而融會貫通、靈活應用，

建立跨領域的學習應用架構，精準解決問題。

三、【成長心態】培養運算思維、思考自成習慣

進一步來看，

從前述兩位作者分享學習歷程與工作生活體驗的種種案例，

讓我不禁聯想對照到個人所接受到的運算思維學習歷程與工作訓練，

從資訊工程、科學、管理到跨域，

從專案、產品、策略轉型到新興事業領域，

運算思維的脈絡隱隱然，

也與解決問題的決策思考習慣有互相契合呼應之處。

註 : 運算思維在當今的資訊時代，
已經不是理工背景的電腦工程師獨具的能力，
推薦大家可以接觸相關的訊息，
下列連結是台大資管孔令傑老師的線上教學，
( https://www.openedu.tw/course_introduction/?id=656 )
免費註冊以後就有影片跟對應的投影片教材可以看。
習慣文字閱讀形式的朋友，也可以在以下連結下載電子書，
《貓都學得會的運算思維》
( http://www.im.ntu.edu.tw/~lckung/運算思維電子書_完成版.pdf )

1.從批判思考到拆解問題的工程實踐

拆解問題在資工學習到的分而治之(Divide & Conquer)

對應到《批判思考》的各項細緻分析評估，

也應用到專案管理上的工作分解結構(Work Breakdown Structure)，

讓初期PjM職位的我能夠有效掌握問題顆粒度，

從創造解構內容開始，有了分層搜尋需求，

產生了各自利害關係人的網路連結。

進而如質如期交付解決方案。

2.用創新思考、辨識規律將問題解決的科學精神

辨識規律在資科學習到的設計模式(Design Pattern)，

對應到《創新思考》的設計思考與建模，

也應用到產品管理工作上網站架構的MVC(Model、View、Controller)模型。

讓後來PdM職能的我，

能夠把管理資料、視覺呈現與流程控制層分開處理，

專注於把分享功能深入到評價設計，

進一步提供回饋的互動交流程序。

過程中可以互不干擾，

促進重用與維護管理效率，

善用資源打造新產品功能。

3.透過有效溝通，以歸納與抽象化，現實世界複雜系統的管理藝術

在資管研究訓練出來的歸納與抽象化能力，

更是強調在創新議題的價值論述與脈絡連結，

對應近年擔任新興業務Liaison，

在輔助管理工作上的商業模式圖與經營績效表，

不僅僅是把要素分開表達，

也得融合成一張圖表來完整呈現，

除了掌握好關鍵里程碑的定義，

又同時兼顧轉型路徑圖的前後順序，

才能有效連結到與財務面經營績效的關係。

工作上恰好有機會密集接觸大量多樣新業務發展的過程，

讓數量上的湧現將成敗經驗蛻變提升到個人體驗上的成長躍遷。

4.實踐有效互動、演練決策思維到持續覆盤設計演算法

而在目前跨域挑戰未知的旅程中，

如何持續設計出有效應對的演算法，

是從Web1.0到2.0到3.0不斷變化的世界中，不變的課題。

就像是商業分析的每個個案中的分析情境、環境變數，雖然都有所不同，

然而從市場趨勢、商業情境、真因需求、必須能力到可能解決方案的階段順序，

到規模時期、目標客群、價值主張、既有能力與需求差距的深入剖析，

以及選項舉例與對應的成本、效益、風險等的權重機率換算乘積等，

都是持續歸納、抽象化再轉化應用的底層邏輯，

組合環境變數，產生出可以應對變化，

順應時勢、創造局勢的演算方法。

四、【活在當下】通往未來學習、教育自我反思

就如同在李佳達老師的分享裡所提到的：

『透過理解系統有效決策，是一切未來學習的核心軸線。也自我期許能夠用科學學習法融入教學設計，描繪未來教育的模樣。』

很幸運的在之前有機會上過老師所辦理的大歷史與素養導航相關課程，

對照附錄的內容可以發現佳達老師巧妙地將密涅瓦的思考習慣，

融合成適合台灣本地讀者的案例情境，搭配本書豐富的實際個案，

相信可以讓更多的學習者培養思考習慣，有機會創造主動學習體驗，

進而建立起應對未知的智慧。

【結語】

整體來看，密涅瓦的思考習慣訓練，

正是透過一步步基礎概念的建構與練習，

讓學習者在過程中，

學習應用在面對生活中的人事物，

解決相關的問題。

批判思考是用來聚焦換位情境，

促進更深刻對話的濾網。

創新思考是用來建構系統路徑，

擴大更多元參與的佈局。

而有效溝通與互動，則是用來

共創增強迴路，為彼此點亮

更理解自我的未來。

以終身追求學習的知識貴族來看，

從分析問題、資料與決策到評估理由與主張，

每一道步驟都是可以自在運用來

過篩深度知識的細膩工法，

淬鍊出不同層次的生命智慧結晶。

對識局、破局、造局的領導者而言，

問題的解決、探索與發掘，

乃至於應用各式各樣的研究方法，

每一套工具都是在戰場上的錦囊妙計，

臨機應變、存乎一心，

自主性拓展寬度變化棋局。

而面對語言與非語言的溝通設計者，

不論是與他人的合作、談判與說服，

基礎上不僅僅牽扯到根本性的道德問題，

同時間也面臨到複雜系統間的交互作用，

了解到每一個環節彼此間都有的連結與影響，

才能夠在不同遠近高低視角間，自然切換。

一間大學、兩年學程、三種人生歷練的詮釋角度。

相同的是，四面向從批判思考、創新思考、到有效溝通與互動的基礎心智習慣概念。

不同的是，四階段從批判思考、問題解決、到複雜系統間的決策思維應用情境實踐。

感謝三位作者無私分享國際最新教育模式的真實體驗，

讓我有機會盤點自己過往運算思維的累積並梳理與思考習慣間的脈絡關係，

也認知到在從網際網路發展到Web 2.0時代，

接下來迎接應對未知的Web 3.0甚至多重宇宙的未來世界裡，

還有那些可以自由探索的邊界，以及值得期待湧現的領域。

• 從學以致用地將理論概念在生活中實踐
• 能不受既有框架限制勇於發起挑戰極限
• 追求成為和諧享受全人教育的知識貴族

透過這本書，我們可以看到，所謂的大學，

可以是國際最新的創新教育模式與科學學習法。

套用以往背誦的語句，也能夠回歸到古文經典的定義，

或許大家也可以從自己的經歷思考看看，

在你心中，

The ways of university，

會有怎麼樣的可能性？

【後記】

同樣是世界頂尖學府的面試，

『你想成就些什麼？』

那些當時沒有想過的問題，

現在是否已經有了認識自己的答案。

『我們能夠怎麼幫助你？』

經過這些日子的系統性忠於自我的沉澱累積，

順勢挑戰自己理出更符合規律邏輯的本質意義。

『是什麼讓我們彼此之間產生連結？』

從創造內容開始有了搜尋需求產生了網路連結。

把分享深入到評價進一步提供回饋的互動交流。

讓湧現將數量的成長蛻變提升到本質上的躍遷。

『為什麼確定能夠讓更美好的事物湧現？』

相信自己在不遠的將來，

能突破語言的隔閡，

再次挑戰曾經夢想的蛻變與躍遷。

當你不確定，眼前心中感受的湧現，

能否成為迎接未來永續的無限賽局，

或只是曇花一現就幻滅的龐式騙局，

想一想道德價值的信念說不說得明

問一問本質初心的良善看不看得清

追本溯源用道德考量的本質性溝通系統的複雜性，

停下腳步用感性思維互動批判與創新思考的理性，

當思考習慣知識開放流動在大歷史時空的星河裡，

每一個在光陰中訓練成長完整的你我，終將相遇。