追劇不孤單｜《你的情歌》：看看不同人格特質，要如何走出人生逆境

追劇不孤單｜你的情歌：看看不同人格特質，要如何走出人生逆境

看場電影、追個劇，去螢幕裡，感受別人的生命歷程！

【前言】

日安，我的朋友，我是石頭哥-你的職涯導師。我喜歡把書本的硬知識，倒入生活案例來演練，你會發現學生瞬間兩眼炯炯有神，也更容易將知識化為身體的一部分。像是生硬的DOE實驗設計，如果你用四驅車讓學生組裝到競賽，再套入直交表，相信分組凝聚共學，以及遊戲中學習，這DOE勢必就會移植進他的腦袋中久久不易遺忘。

相同地，我也喜歡把閱讀書籍的心得，融入電影、追劇的劇情中，去解析各個角色他是如何的面對問題擬定對策。今天石頭哥就帶你進入：《你的情歌》這部電影中，看看劇中這三個角色、三種人格特質，看看他們如何面對人生逆境，幫你梳理出解決對策。

♟ 推薦電影：你的情歌 ( Netflex )
♟ 推坑指數：★★★★★
♟ 理論框架來自書籍：「探索人格潛能，看見更真實的自己」、布萊恩．李托博士、天下雜誌

🍁我願意《一杯咖啡做公益》，支持石頭哥！

【形塑你人格特質的三種成因】

我們常常在探討人格特質是先天基因，還是後天養成的呢？其實「形塑」你的人格特質的成因大致上分為三種。(根據國家教育學院雙語詞彙查詢，確實是用「形塑」，而非「型塑」，兩種是有不同解釋的)

一、生理性成因：

每個人與生俱來的個性，從你出生那一刻就已經定型了。這也就是我常告誡做父母的後進，教導你的孩子要適性，他不是你，別把你未達成的願望加諸在他身上：如果你是櫻花，寒冬中你就盡情綻放；如果你是野草，狂飛中你就盡情搖曳，做那個初心的自己吧。

二、社會性成因：

在你的成長階段，家庭環境、班級導師、社會風氣...，種種對你的期望與要求，會增強、或是壓抑你原有的人格特質，如果你是熱情外向的個性，可能會被冠上上課好動不聽話，於是你只好一直壓抑自己的個性，或是直接叛逆翹課。

三、自發性成因：

天生個性與社會性成因都將一個人「封印」在某個渠道中，如過這種人格特質對你是正向的其實還好，如果常常相互牴觸，其實你召喚出你「內心的願景藍圖」，當你渴望的越強烈，你就越有機會跳脫出原有的束縛，產生「另我效應」(這本書，我也很推薦閱讀，它適合搭配「開端」這部影集中盧笛的個性)。

【套入電影中，看看別人怎麼走出人生逆境】

《你的情歌》，是由安竹間執導，柯佳嬿、傅孟柏、謝博安領銜主演，電影賞心悅目，裡面的歌曲也非常的清新好聽 (月光、Better這兩首歌，我超愛的)，這就不用我來敘述了，我直接切入主題：
✅帶你看看這三個主角、三種個性，你是哪一種？
✅如果發生在你身上，你會如何自處？
✅石頭哥會給你什麼建議？

一、流浪教師邢致遠（傅孟柏飾）：

你看完整部電影，你會注意到在同學的婚宴中有提到流浪教師邢致遠他是建中畢業，同學們都考上台大，唯獨他毅然決然放棄台大，去考師大投入教職，到底為什麼？

因為他想的是：為了想讓更多的人，實現他自己的願望。

這充分展現出形塑他人格特質的第三種成因：自發性成因，他內心渴望達成的願景藍圖。

在那場同學的婚宴中，他喝醉酒由音樂老師余靜（柯佳嬿飾）攙扶回家，父親對他的指責，以及房間內陳列一堆他在展的腦力開發宣傳單，種種跡象顯示他天生個性是熱情、助人；社會性成因卻壓抑了他原本的個性，迫使他屈服在既定必須乖巧、服從的渠道上，所以一路多波折、 父子衝突、職場衝突，儘管滿腔熱血卻仍無法取得教師證的他，六年的執教生涯換了不少學校，這次遠離了喧囂台北，來到了花蓮的正揚高中。雖然換了閑靜的東部，仍不掩他的凌霄之志，於是說服校長展開他在校園挖掘明日之星的行動，

二、未婚夫劈腿的音樂老師余靜（柯佳嬿飾）：

在心理諮商過程中幾度情緒失控，從她的陳述中概略可以得知余靜是循規蹈矩，一路朝著自己夢想音樂之路發展的女孩，她喜歡把東西擺放得整整齊齊，甚至可說有一點點潔癖吧。為了讓自己能告別這段不愉快的情傷，她竟然查出當時她在補習班上課時的老師邢致遠，進而決定放自己一個月的長假，提著一箱行囊來到了花蓮，期望與他相遇。

音樂老師余靜展現的人格特質，我覺得天生個性應該也是樂觀開朗，還會偷偷暗戀補習班老師的女孩，而社會性成因與她原本的個性吻合，劇情沒有透露之前任何的衝突與否，直到發展至婚姻這個節點時，似乎把她一路順遂以為可以像故事中敘述的王子與公主，從此過著幸福快樂的日子給摧毀了。

當然，我也質疑余靜會不會從與未婚夫相戀時，就一直把他當成補習班單戀的那個教師邢致遠看待呢？倘若是，她的情感發展過程中不斷的口角勢必難免，過多的猜忌質疑也難免，不意外會走到未婚夫外遇。

三、困在奶奶過世難過框架中的李東朔（謝博安飾）：

我推測可能很早就父母車禍雙亡，靠著奶奶一路拉拔長大，劇情上演的是他奶奶去年剛過世，他一直把奶奶當存在著，我認為以這種年紀的孩子來說相當正常，而會被同學冠上孤僻應該也算正常，畢竟這種至親之痛需要很長的一段時間才能走出來。這種年少失親的孩子，人格特質中的生理性成因，應該幾乎會被社會性成因給壓抑住很難喘息。

【找到《可喘息的復原空間》，才能讓你突破逆境、重新出發】

《可喘息的復原空間》，對內向者而言，可能是一個安靜可以獨處的地方，也可能是藉由聽音樂找到心靈的休憩區。換句話說，《可喘息的復原空間》不一定是指實體的空間。劇中離開喧囂饒嚷的台北，來到碧海藍天恬靜的花蓮，對余靜來說，這是屬於她的《可喘息的復原空間》。

但是對流浪教師邢致遠而言，這根本不是他想來的地方，只是因為這裡剛好有代課老師職缺，而緩慢的步調以及校長的成全，才形塑成他的《可喘息的復原空間》，讓他縱情於原有的個性、合適的社會性、可助他自由揮灑心中藍圖的這群孩子。

幫助學生李東朔走出奶奶過世的傷痛，應該是剛好有一個余老師的出現，讓他得以轉移目標，為了討好余老師從他帶老師去秘密基地海邊，到決賽還毅然決然曲目臨時換成他為余老師創作的歌曲，不難看出余老師是可以讓他走出逆境，召換出心中神獸的人，我沒有辦法用「探索人格潛能，看見更真實的自己」書中提及的《可喘息的復原空間》套入，只能勉強地說也許算是進化版的《可喘息的復原空間》吧。

【結論】

去螢幕裡，感受別人的生命歷程，也是一種學習。「你的情歌」這部電影的三個角色，都是透過找到《可喘息的復原空間》讓自己跳脫出原本的束縛、框架，有更大的前進動力，進而讓「內心的願景藍圖」得以達成。但是真實的人生呢？你得不斷挑戰自我、克服逆境，讓自己的人格特質更多元更有彈性，才更有機會讓你「內心的願景藍圖」綻放出與眾不同的光芒。