文與理

在學校，正值數學課的時候，老師看著眼前呆若與雞的學生，在疊疊不休地，解釋著相同的內容，但從學生的反應，顯然地老師的話，並不怎麼容易吸收和理解，又或許他們的靈魂，早已從身體脫離，進入到他們的幻想世界，編寫著另一個夢中故事。

但假若走到一旁的課室，你卻會留意到全然不同的情況，眼前的學生，正埋頭苦幹地鑽研著數學難題。也許說不定，這次又會花上一個小時，才能解出一道題目，只是對他們來說，這個過程猶如夢幻的交響樂曲，每一次嘗試，就好比激昂的節奏和鼓聲，總是振奮著他們的靈魂，激勵著內心的每個細胞。最後成功的滋味，更是令他們流連忘返。

這也就是很典型的「文科」與「理科」。

每每聽到「文科」，就會聯想起那人，總是愛著閱讀文章、有着奇妙的幻想世界、能夠寫得一手好文章，但相對上對於數學、科學等則是一竅不同，不怎麼感冒，而「理科」的，則是剛好的相反。

「文科」與「理科」，在我們的眼中，是兩種完全不同的、相對的人。

但，這真的是事實嗎？

小時候的我，就已經沉迷在書籍的世界，對於文字有著獨特的飢渴。在書籍，彷彿能看到波濤洶湧的大海、感受到嵩山雪嶺的冰寒、體會到成為俠士遊走江湖的夢，為我的世界，添上了一個又一個的故事，縱然與我毫不相關，只是彷彿一切，都是我的經歷。

但有趣的是，那時候的我，也同樣地沉迷着科學的書籍，驚奇的知識、人體的奧妙、動物的國度，總是深深的牽引著我，浸沉到他們的世界，穿越著隨意門，在每個陌生的世界，也留下了腳印。

是文？是理？每遇到這樣的詢問，腦海中總是帶著一絲猶疑。

只是那時候的我，是一個完全不會寫作的人，每每看著眼前的紙張，總寫不下任何一個字，腦海裡有著的，是一片空白，看了的書，就好比白看一樣，沒有一絲的意義，那時候的文筆更是慘不忍睹，幼稚的寫法，沒有連接性的脈絡，但花上的時間卻是別人的數十倍。而文科出身的父親，每每看到我這樣的表現，也總會大發雷霆。

那時候的我，可以說，是蠻討厭寫作的

在這樣的前提下，而大家也總是說文科是那麼的善長寫作，我也自然地把自己，劃分到「理科」生去，由小學到中學，以致後來的大學，一直都是以理科人來自居。雖然實際上來說，並不是真是真的那麼擅長理科，說得上真的喜歡的，那時候就只有生物了，物理那些，更是完全受不了。但看著身旁的同學，那看到數學，卻猶如看到幽靈的反應，心裡還是自問到沒有那麼誇張，所以也就繼續著這樣的人設

直到在實習與工作，無數的不愉快和挑戰，令人厭煩的接踵而來，最終我抵受不了，逃離相同的生活節奏，卻也在無意中，開啟了我另一度可發展的門。

還記得，那時候的我，在徬徨中，開始找尋著，開始探究著，最終在一個寫30天網誌的比賽上，停下了腳步，剛好那時候報讀了一個課程，卻是出奇地無用。自問那時候的我，自學的還要比那時候讀到的要多得多，於是我參加了這個比賽，期望透過這些文章，可以讓更多人了解和明白這些知識，避開這樣的垃圾課程。而就在，這樣一個機緣巧合之下，我開始了寫作的旅程。

ig也在那時候開始創立，那裡的文章，也在緩慢的發展著，由當初的技術文，到後來的心靈向文章，還意外的有著不少感興趣的讀者存在。而在那時候，我才真正的相信，其實並不是不能夠寫作的，小時候缺乏的，就只是一些經歷、一些想法，只是剛好對那些題目，沒有感覺罷了

所以，是什麼製造出這樣的差異？

無可否認，天賦、才能，確實佔據著一定的地位，但那個地方能夠得到別人的關注、讚賞、有著別人眼中的成果，顯然地也會有著影響，而在我們的成長，考試就是剛好地，充當著這樣的角色

硬性化的題目和風格，機械性的答題，但也同樣地，讓一些可能的能力，徹底地扼殺了，誰叫你擅長的範疇，學習的方法，追求的知識，剛好和考試沒有任何關連

而不少人，也因為曾經的認定，而停留在原地，縱然花費了不少心力，找上了潛在的可能，但看著眼前的未知，卻想起了曾經的考試，每次的否定。最後，依舊走著以往的道路，縱然眼睛，早已沒有了靈魂在，縱然這並不能夠代表著你的所有

但其實這個世界，一直都存在著別的道路的，每個人都有著可能，只要願意，將開你的手，牽著這個可能，來到你的路上，這也是屬於你的可能

所以，你願意嗎？

後話

老實說，這世界真的很愛二分法，不是對就是錯那樣，但事實又有多少事情是真的符合這樣的情況呢？

二分法，不過是人類懶惰下的產物