教育現場｜休學真的是停止嗎？

「我要休學了，思考很久了。」

她的眼裡總是閃爍著光，但說出口的話很堅定。

先稱呼她A好了，A是班長，這幾個月課堂觀察下來會發現到她學習認真，每樣作業與課堂交代的事項都會做到，也有一定的責任感，交代的事情都會完成，也是開學最讓我印象深可刻的學生－－因為她會回應我這個連教程都沒修過的菜鳥老師。

上周聽說她有考慮休學的意願，本想著這周可能見不到人了，沒想到意外在課堂遇到被班導師趕回來的她，在最後我們小聊幾句，從中得知她從高一入學便發現這個環境不適合她，但也考慮過許多社會與生涯發展的問題而順延，在遠距教學的時深思熟慮後而做這個決定。

過程中聽她點出環境問題、以及升學的終點——就業。

「我已經要做半正職了，這份學歷有或沒有都一樣。」

她一句話近乎是點破現行技術教育的問題：無論有沒有修業完畢，現在的大環境並不一定需要專科/高職/高中畢業。點開人力銀行，我們能看到許多近乎無學歷門檻的工作，甚至技術類的工作也有許多開出允許新手Lv.1從頭開始。

我們的職業教育（此處包含高職與專科）大多落後實際產業技術，原本立意為就學後能接軌職場，但在這幾年近乎喪失功能，另一個提早接觸產業的建教合作也常常傳出惡劣的就業環境與不合理對待未成年學生。

「網路看一看就會的東西，我為什麼還要來學校？」

對Z時代的學生來說，網路本身就是一個龐大的學習庫。小學為了把無名小站弄得花裡胡哨，翻上數十篇CSS的教學，摸索修圖軟體的應用，到高職的動畫課更是天天和同學研究網路上的教學。

透過網路學習已經不是一件稀奇的事，但這件事對於學校課程來說，已經和補習班超越學校課程一樣荒唐。

學校的功能除了團體生活、社交、生活常規－－還剩下什麼？

關於團體生活與日常社交會另外找時間寫，比課程還要心碎的議題。

回到題旨：休學真的是停止嗎？

A在休學前幾周有自己到輔導室諮詢過，與監護人討論後到校跑休學流程，班導師才剛知道學生要休學，過程中兩人在辦公室愈發火爆，關心的問句一次次試圖撬開不願說出實情的嘴。（以上是目睹的同學描述）

最後A仍有順利休學，至少在第三節課已經從點名系統上消失了。

我自己也是休學生，成年人的修學流程很簡單，教授也能理解我的決定（出來代理一年），簡單問了一兩個問題便落字簽名。

我不認為休學是停止，而是一個主動選擇環境的方式。九年義務教育後並未要求國民皆需要升學，就算現在教改吵翻天的十二年國教，在規章上仍未強制要求所有人都要升學。

新的問題：我該休學嗎？

我相信大多數人在念書時一定都會有迷惘的時刻，在此我仍要留下警語：

「如果你沒有清晰的目標或打算，請不要輕易休學。」

我常向學生說明「學生」這個身分有多好用，就算升上大學變成成年人，只要你是學生，你仍會受到一定的福利與保護，一旦脫離就必須獨自面對社會的海浪，帶著你的人生在上頭載浮載沉。

現行體制養出許多只會念書的人，同時也讓懂得利用時間與資源的人加倍增強自己的能力，也有更多人是在這過程中慢慢找到自己的目標後下車。

趁著還是學生的身分充實自己增廣見聞，有助於在出社會後更順利與社會完全接軌，打工、培養興趣、參與活動……從中多認識自己，弄清楚自己想要什麼，面對未來才不會過於徬徨恐懼，無論是升學或是就業。

最後祝福A休學快樂，相信她的未來會很精彩可期。