親子共讀《小朱鸝》
小朱鸝從鳥籠裡逃走了,他飛過黃澄澄的金針山、紅通通的大鐵橋、灰撲撲的海岸邊,然後停在乳牛背上休息。乳牛問:「你是誰?」小朱鸝想:「我是誰?」乳牛又說:「每個人都應該知道自己是誰的,不是嗎?」小朱鸝飛走了,他一邊飛一邊想:「我是誰?」
小朱鸝停在老松樹長長的臂膀上,老松樹問:「你從哪兒來呀?」小朱鸝答:「從籠子裡來呀。」老松樹笑著說:「傻孩子,籠子是關住你的地方。」小朱鸝又飛走了,他思索著:「我從哪裡來呀?」
小朱鸝在小石佛圓圓的頭頂歇息。小石佛問:「你要去哪兒呢?」小朱鸝說:「我不知道,我現在只想好好睡一覺。」小朱鸝睡飽了,他向小石佛道別,繼續飛向天空。他飛過彎彎曲曲的峽谷、流水潺潺的瀑布、雪白點點的梅花樹,樹上有另一隻小朱鸝,他們互相打了招呼。
小朱鸝問:「你是誰?」另一隻小朱鸝回答:「我就是我啊。」
小朱鸝問:「你從哪裡來?」另一隻小朱鸝回答:「我來自山的另一邊。」
小朱鸝問:「山的那邊有什麼呢?」另一隻小朱鸝說:「也許你可以跟我一起去看看。」
(以上為故事簡介,取自繪本內文)
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與《小朱鸝》這本書的相遇並不是意料中的事。因為想找幾本兒童哲學的書,咪咪第一次走向圖書館裡兒童哲學的書櫃,在我家附近的圖書館,此分類的書少得可憐,而可愛的《小朱鸝》就站在那裡對我招手,咪咪好奇「這麼薄、這麼小的書要怎麼談哲學?」於是把他借回家。
本書的插畫是咪咪一向喜歡的版畫,寫意的線條和形狀,色塊有著自然的顆粒紋理,版畫雖然有「間接」和「經過轉譯」的感受,但反而能因此感覺到創作者的存在,也感覺到作者透過畫作傳達出的強烈情緒。雖然畫中的小朱鸝只是在花蓮秀麗的風景裡一直往前飛,安安靜靜,還面無表情,可是誰沒有過這樣一段只能往前看,但卻前途茫茫的日子呢?得要保持前進,方能慢慢等待追尋的目標或意義出現。作者說將自己寄寓於小朱鸝,但小朱鸝亦是每個人的化身,牠的迷惘引起讀者的共鳴。
本書用字簡單,少少的文字推動著小朱鸝的思考,故事也才得以進行,如果單看圖畫,是讀不出故事真正的意思的,因此可以說是文字為主、圖像為輔的作品。即使文字簡單、故事易懂,但小朱鸝想著的三道問題卻不簡單,題題都是大哉問:「我是誰?我從哪裡來?我要去哪裡?」這些都是可以跟著人一輩子的問題。
咪咪很好奇好好會怎麼回答,不過這次咪咪打算玩點不一樣的。一樣的三道題,閱讀前先問一次,閱讀後再問一次,不曉得好好會怎麼回答?前後兩次會不會有不一樣的答案?
正式共讀《小朱鸝》的前一天,媽馬先試著問好好。
「你是誰?」媽馬問
「我是從天堂來的小孩。」
「那你從那裡來的?」
「我啊,我是老天爺把我丟下來的啊!」
「那你要去哪裡?」
「我就飛進你的肚子了啊!」
好好不費吹灰之力就答完了三題大哉問,雖然他歪到胎內記憶的方向去了,不過聽起來也不突兀,好好似乎很擅長把自己的情境代入問題當中,重新整理、思考和理解問題,不知道這樣算不算是優點?
共讀後,媽馬再次問好好這三題。
「你是誰?」媽馬問好好
「我是我自己。」
「喔!那你從哪裡來?」
「我從天堂來。」
「你要去哪裡?」
「我想去世界各地。」
這次好好又再次秒答,媽馬喜歡他說的「我喜歡我自己」,很自然、很直觀,不用附屬於誰、某個地方,或用上哪些形容詞,這大概是另一隻小朱鸝的話給他的靈感。
本書書末收錄水印木刻小知識,讓我看得躍躍欲試!既然一直喜歡版畫,這次咪咪就決定帶著好好動手做做看!
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親子共讀小技巧:跟孩子一起嘗試新事物
親子共讀久了,多少會發現選讀的書就是那幾種類型,會做的延伸活動也都是差不多的型態。咪咪建議爸媽多一點嘗試的勇氣,放開原來習慣,試點不一樣的東西,像是去圖書館裡少去的書櫃翻翻書、找不同類型主題的書來讀或挑戰稍有難度的活動等等,不但會覺得新鮮好玩、開闊視野,摸索、嘗試和找答案的過程,相信對孩子來說也是很棒的啟發喔!
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