為了減少自己劇透，我只會說出當時畫面情況，不會說是角色名字。

簡介：

［年少日記］，是一套劇情片，主要講述某天校工在清潔時，在鄭ｓｉｒ任教班級中的垃圾箱，發現一封沒有署名的遺書。得知消息的鄭ｓｉｒ，為了阻止悲劇而盡力找出需要幫忙的學生，當中也慢慢想起那個非［開心］的童年回憶。

感想：

一套非常反映現實社會的電影，讓我有非常多的反思，也明白這個作品，整得領獎的原因。

１：［自殺］這些好像事不關己的事，其實在世上，每天都出現這些事件，只是。。。。。。你有發現嗎？有關心嗎？

電影使用了這個不正面的主題，並用９５分鐘可以告訴你，［自殺］的原因，並不是單一，而是因為種種原因積存下來的結果，其實我們可以阻止悲劇發生，但往往都在被提示時否定了。

在電影中，小男孩曾經說過［我最近常常睡不到］，又問家長［我是否有精神病］這一類的問題，但家長只是否定小男孩的［假］設。

這其實是一個暗示，因為小朋友在壓力大至睡不好，已經表示壓力已經超出了他們可承受的程度了，但家長好多時只感覺小孩只是常常玩耍而沒有休息，因此會否定這些原因，也有父母會感覺自家小孩患有［精神病］，是一件沒可能的事，因為小孩沒什麼［壓力］和［負擔］，他們不懂什麼叫［辛苦］，但其實他們學校遇到的事，不一定只有上學和放學，同學的嘲笑和欺凌，被老師罰，這些都是他們心中的［壓力］來源，功課在他們心中其實是［負擔］。

２：小孩能力ｘ待遇

在劇中，兩個小孩雖然是同一父母所生的，但是他們能力卻不同，
哥哥：比較笨拙，學習能力不是很好
弟弟：成績好，彈鋼琴的能力非常強
待遇例子：
哥哥只是把［A glass of water]說錯成[A cup of water]，在回家的路上，便被父親大罵［廢物］［不懂就不要說］
從哥哥一句［原來你有那麼多零用錢］及父親一句［如果你這一次考試成績好，把你的零用錢加致跟弟弟的一樣］可以看出弟弟每次得到的零用錢，比哥哥的多

這其實在現實中很常發生，能力不同的小孩，往往都會得到不同的待遇，而這些待遇都是可以影響他們成長的方向，也可能成為他們［自殺］的其中一個源頭。

每一個小孩的能力有不同，並不是他們的錯，也不是他們懶，只是他們擅長的領域不同，［打］［罵］也不是最好的方法，這只會忽略注意到他們的努力。

３：劇中需要幫助的學生

在電影播放後，幸運地遇到導演親身到電影院，跟現場觀眾進行小互動，他把自己制作這套電影的經歷說出來，特別是劇中最尾受幫助的學生，他說出［其實最尾受幫助的學生，可以是班中任何一個學生］

這說話完全給我的感覺就是反映，任何一個人其實也可能需要幫助，不需要指定一個人，在現實中，每一個人看上去很正常，但其實有一些人，遇到悲傷，也不一定會表現出來，他們可以收藏到心中，直至承受不了，走上絕路。

４：經歷變成的作品

我從網上的報導得知，導演其實是用自己的經歷來拍攝這套電影，因為他有一位大學故友，正正是［自殺］而離開這個世界，但是事發前一天，他完全感覺不到朋友有異常，只是知道他的故友在事發前一天，正在課室中寫東西。

要把自己的經歷變成作品已經不容易，特別是傷痛的經歷，要回想起來，根本是一邊創作，一邊把傷口重開打開，那是需要很大的勇氣，才可以做出來的行動，也代表他真的想告訴別人，經歷是真的，我經歷過這種痛楚，所以。。。。。我更不希望也有相同的事出現。

難怪這電影會得獎—年少日記