“文科”和“理科”分别有什么用？

Apr 7, 2020

最近在一次线上朋友局的活动中，有一个从小学文科的朋友表达了自己的困惑。她觉得文科不切实际，自己小时候应该多学一些理科的东西，这一段时间网络上经常出现一些软件学习的广告，让她看了之后很焦虑。

恰好在场的另一个人是程序员，他的看法是：理科是工具，工具只是为了协助去解决问题，在做产品的时候也有很多部分需要运用到文科的技能，比如撰写文案之类的：他觉得文理同样重要。

高中的时候，我特别讨厌文科的课程，上课的时候很多时候都在睡觉。因为文科有很多需要死记硬背的东西，我的记忆力又特别不好。我能够记住东西的前提是“理解”，但是文科的很多内容感觉让人想不通，一旦想不通，我就没有办法记住，所以很长的一段时间，我对文科很排斥，好在后来文理分班之后，我去了理科的班级。

等我真正发现文科的魅力其实是在上大学的时候。大学本科，我选了一个工科的专业“通信工程”，原本以为自己对理工科的热爱会延续到大学，哪知道上了大学之后，对所学的课程完全丧失了兴趣。同时，让人没有想到的是，我更多的时间反而是花在阅读一些有的没的的闲书上面。

后来反思的时候，我才发现自己真正讨厌的其实并不是文科或者理科，每一门学科都很有意思，仔细研究都有很多学问，打消我兴趣最根本的原因，第一是老师，第二是教材，第三是作为整体的学习环境。

虽然，我不太认同把所有的学科都粗暴地进行简单地文理分类，比如“地理”，其实你很难把它简单地划入文科或者理科，尽管它在我上学的阶段是属于文科。

但是，既然文理分科是一个曾经的事实，在接触了大量的文科学科和理科学科之后，我对两个学科也有了自己更深刻的理解，似乎现在也可以更加清晰地描述它们到底是什么，以及它们对于个人而言有什么样的作用。

曾经有一句话非常出名，叫做“学会数理化，走遍天下都不怕”。在我看来，“理科”的基础是“数学”，特征是“务实”。理科强调用一种数学的理性的视角来看待世界，然后通过运用知识，在现实世界里去做一些想法的实现。

不管是物理也好，化学也好，还是软硬件的开发都好，它们的基础都是数学，配合大量自然知识和实验，然后做出想象的成果。

相比之下，文科就“务虚”很多，比如说文学、精神、情怀……不像理科，你很难给它们做清晰的定义。在我看来，如果非要把这些人文学科做一个总结和归纳，我觉得文科的基础是“视角”和“叙述”，简单讲就是“看到什么”，然后怎么把它说出来。

对于文科而言，“视角”是非常重要的核心：有些人把整个国家作为一个主体对象进行描述，有些人以个人作为对象进行描述；有些人看到的世界是唯物的，有些人看到的世界是唯心的；有些人用一种历史的眼光看待所有东西，有些人以发展的眼光看待事物……

看到之后，下一步，是表达。

所以，“讲故事”是文科里面非常重要的一种手段（不是唯一手段，也包括议论，说明），通过故事的叙述，让听众可以参与到分享者的视角，然后逐渐形成精神上的共识和统一，政治课、历史课都是一种基于特定视角的叙述。

文科和理科并不是互相排斥没有交集的，它们其实只是两种不同的认知世界的方式，或者说是和世界进行互动的两种不同阶段。在这个理解之上，理科作为一种视角，也可以被归类为更广义的文科的范畴；同样的，当文科开始从虚无缥缈的领域开始要落地变成一些现实时，也势必会和理科产生交集。

那文科和理科分别有什么用呢？

我觉得可以用这样的一个比喻解释文理科的作用：对于个体而言，很多人经常会陷入迷茫，当一个人处在迷茫状态中时，如同在一片黑暗之中茫然不知所措。在这个状态下，文科的作用是可以给人勾画蓝图指引方向，让人仰望星辰，心生向往；而理科的作用则是让你在这个方向的前行过程中脚踏实地，步步为营。

对于群体而言，文科的作用是可以给人创造一个想象的共识，不管是“法律”也好，“权力”也好，“国家”也好，“时间”也好，“金钱”也好……它们都不是客观世界原本存在的东西，是人类虚构出来的概念，但是通过对这些概念进行创造，并且通过叙事对这些概念进行传播，于是就让不相关的人群形成了想象的共同体：一群没有血缘关系的人开始基于同一个理念或者故事而有序地生活。

理科对于群体的作用是在实干的层面，它提供了一种非常清晰的标准和具体的执行方案，使得不同的人可以通过重复的行为在另外一个时空实现相同的效果，让群体的协作在现实中成为可能。

除了文理科之外，另外，我还想额外稍稍提一下“艺术”。

如果把文理科归类到一个更加统一的“理性”的范畴，那么与此对应的一种非理性的神秘区域就是艺术，它更多地和“感觉”相关。

艺术的作用是什么？放回到上面那个在迷茫中找到方向前进的比喻，艺术在这个过程中的作用在于强调你在某个方向的前进过程中，去关注心里会产生什么样的感受。

世界原本是一个完整的对象，不管是文科也好，理科也好，或者艺术，它们存在的好处是让我们有了一种更容易的认知世界的方式，但是这样的分类同样有对应的缺陷，它限制了我们与世界进行认知与互动的空间。

无论我们学习什么，归根到底，都是为了可以与世界产生更多有效的互动，并且在这个过程中实现自我。

基于这个原因，突破学科的边界也最终会成为每一个对世界有更多探索需求的人必然会去尝试的一个选择。

在学科融贯的过程中，我们也终于有机会看到更真实的世界。

其他参考：

朋友你好，如果你对“文理分科”也有自己的见解，感兴趣对此进行交流；如果你感兴趣认识各种各样的小伙伴，期待有更多的精神探索与交流，欢迎参与我们的一个名为「生活出一个故事」的成长互助社群，在里面一起寻找生活的答案。在公众号李BOBO（ID：libobo2333）输入“社群”，可以了解关于这个社群的更多介绍。