親子共讀《需要房子嗎？老鼠小姐來設計！》
老鼠小姐海莉是一個世界知名的藝術家、室內設計師，建築師、軟裝師、夢想家和創作者⋯⋯但是，這些名稱都不足以形容他。海莉是個天才，所有的色彩、布料和設計的點子，都在他腦海裡轉不停。
海莉努力幫動物客戶們設計出與眾不同的家，他總是盡全力找出最完美的方案，有時候還會一路工作到深夜，完全忘記要吃東西。海莉的任務實在太多了，幸好他身邊有可靠的老鼠小幫手。
「松鼠樹屋」是在大樹枝幹間長的像太空船的房子；「鱒魚樂園」是棕色鱒魚的水下亞特蘭提斯；「貓咪別墅」建在溪流旁大石上，房子四周都有迴廊；「鼴鼠豪宅」明明蓋在地面上，卻保有住在地下的安心感。
「狐狸窩」好舒適而且大門超有創意；「兔子農莊」有充足的食物貯藏室；「毛毛蟲的家」竟然是西洋梨造型；「熊的洞穴」小小的，可是有好多熊奶奶最喜歡的東西；「蜥蜴的海景之家」有透明的穹頂，最方便欣賞日出日落。
「青蛙的蓮葉高腳屋」每個角落都有濃濃渡假風情；「蜘蛛網」竟然不是蜘蛛織的，因為蜘蛛正在演奏爵士鼓呢！「貓頭鷹之塔」位在最高的塔上，讓他想看多遠就看多遠；「小豬宮殿」極盡奢華，裝飾繁複而華麗；「水獺小屋」滿足了所有抓魚打獵的需求；「海莉的秘密基地」則展現出海莉最想要的簡單生活。
你呢？你最想要什麼樣的家？
（以上為故事簡介，取自繪本內文）
《需要房子嗎？老鼠小姐來設計！》不同於一般繪本有連貫的故事情節，每一面都是老鼠小姐海莉的一個作品介紹，彼此不相關，可分開閱讀。本書文字聰明幽默，不過圖像比文字還精彩，圖畫填補了文字留下的想像空隙，添加了細節、生活感和趣味，看著這些「家」，結合相關的生物知識，進一步揣想主人的個性喜好，然後發現每一間皆「屋如其人」，而這都要歸功於海莉設想周到、兼具創意和美感的設計。
雖然咪咪認為本書的圖勝於文，但若把書中文字當成是「動物客戶們傳達需求和想法」，總有點天馬行空又不知所云；把圖畫當成是「設計師依據客戶需求提出的設計和具體實踐」，馬上讓顧客眼睛為之一亮！是不是意外地符合一般人求助於建築師／設計師／軟裝師的現實情況？每每想到這樣的呼應便會會心一笑。
咪咪本次利用本書所附之學習單，來進行延伸討論活動。雖然學習單的題目主要考的是觀察和記憶，是咪咪平常不太著重的題目類型，不過適度訓練也許對好好會有幫助。
由於學校老師曾說好好對於「訊息文本」的使用還不熟練，像是「發現問題時，比較少主動查找相關訊息文本（如百科、字典、主題書等）來解決問題」。因此我讓他逐題讀題目，先憑記憶回答，還不確定的部分就回頭再讀，有意識地從文本找答案。例如第二題「貓咪別墅蓋在哪裡？為什麼？」好好能描述出「貓咪的家蓋在石頭上，旁邊有河流，房子中間有很多植物，周圍有走廊，很像日式建築」，不過卻說不出來是因為貓咪最喜歡「放空」，所以需要一個可以隨處休息的家。
重讀之後，媽馬繼續跟好好討論學習單裡不會的問題。
「好好，你知道為什麼貓咪家要蓋在這裡了嗎？」
「因為這裡很舒服，還可以放風箏和釣魚耶！」
「嗯嗯，你看貓咪說：『四周都要是陽臺。』而且他最喜歡的事是？」
「『放空』。但是媽馬『放空』到底是什麼意思呢？」
「放空的意思有點像發呆，放鬆地發呆，腦袋裡什麼都不想這樣。有些人會看著一些漂亮的景色放空，這大概就是貓家會蓋在這裡的原因。」
學習單裡有一題是「毛毛蟲的地下室放了什麼？」，好好很快回答「食物」，櫻桃和葉子的確很像毛毛蟲的食物，但前面那些白色的東西是什麼呢？我們實在想不出來，好姨猜是「核桃」，但又覺得不太像，於是咪咪和好爸上網查詢，為此苦惱了許久。
後來，好爸找到了「帳篷毛毛蟲（tent caterpillar ）」，這種蟲通常會一大群群聚在一起，他們會吐絲，然後住在絲裡面，當絲越來越多、越來越大片，看起來就像「帳篷」。又此帳篷毛毛蟲以櫻桃葉為食，而櫻桃葉就含氰化物，若受到刺激，毛毛蟲就會吐出含氰化物的汁液。據此，我們推測那米白色的東西應該是「絲」或是「帳蓬」吧！雖然好好沒有親自上網查，但咪咪有告訴他我們是如何提出假設、如何查詢及查詢過程，因為我認為不是一定要告訴他答案，而是要教他怎麼找答案。爸媽這麼認真思考和搜尋答案的樣子，應該能讓他留下深刻印象吧！
這本書的學習暫告一段落之後，咪咪想到這次在圖書館借到的書《托雅搬家》，這是一個關於蒙古遊牧民族的故事，遊牧民族必須經常搬家，因為他們過著逐水草而居的生活。托雅的家就是蒙古包，蒙古包易於收納和搬運，當要搬家時就是真正的「搬」家，這是一種依生活方式而出現的房屋形式，我想就連海莉也會讚賞這樣的智慧吧！
親子共讀小技巧：陪孩子找答案
不可諱言，以小學程度來說，一般坊間的閱讀理解測驗大部分是與文章內容相關的封閉式問題、問文章主旨、問生難字詞，較少需要深入思考的開放式問題。這時能否快速掌握重點就成了答題關鍵，咪咪建議家長可以帶著孩子回顧文本，協助孩子專注在重點句上，引導孩子從中提取答案。
如果是連父母都無法回答的問題，也能試著跟孩子一起上網查找資料，讓孩子參與尋找的過程，讓他知道找答案的方法，為日後自行解決問題的能力打下基礎。