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三好咪
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親子共讀《投給我!》

三好咪
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選舉將至,候選人驢子和大象用盡選舉策略,期望自己能在選戰中勝出。他們拼顏值、衝民調、攀關係、祭出各種政策牛肉等,當然也少不了攻擊抹黑的手段。激烈爭吵後,雙方冷靜下來、握手言和,他們終於願意尊重選民的選擇。最後的贏家會是誰呢?共讀後,除可以帶著孩子認識選舉策略,討論繪本中顏色的意義也很有趣喔!

選舉要到了,候選人使出渾身解術拉票,希望選民把票投給自己。驢子強調大家應該把票投給(綿羊民調中的)第一名的他,大象先吐槽完驢子後,就睜著圓圓大眼說:「我這麼可愛,大家應該不忍心不投給我吧?」
驢子不理會大象,直接承諾選民:「投驢子就送棒棒糖!」大象則祭出「送花生」的政策加入比拼。驢子聽到後,馬上說自己的山姆叔叔就對花生過敏,然後順勢開始跟選民攀親帶故拉關係,提醒選民要「挺自家人」,大象不甘示弱地反唇相譏:「如果這樣也算家人,那麼我也可以算猴子的叔叔囉!」
驢子洋洋灑灑列了一長串原因說明「為什麼要投給驢子」,最後一項竟然是「大象超臭!」雖然大象立刻否認,但驢子怎會放棄這麼好的機會,他加碼取笑大象是超大號的「大便製造機」!大象氣炸,邊罵「大驢蛋」邊丟泥巴攻擊,驢子也以泥巴回擊,嘴上還不停罵「你這個口臭王!」,一場泥巴與口水的混戰就此展開!不知戰了多久,雙方終於冷靜下來,幸好經過小心翼翼的道歉和探問後,他們都還把對方當朋友,這對好朋友要選民自己決定要投給誰。
最後,投票結果揭曉,最高票的人竟然是......老鼠!老鼠在當選演說上感謝老鼠同胞的支持,並且保證讓大家都有起司吃!大象在台下大聲要求重新計票,因為他覺得當選的人應該是自己,此時又再次激起驢子的怒氣,兩人爭論著究竟誰才是最佳人選。

作者/班.克蘭頓;翻譯/吳愉萱;采實文化出版。 簡潔有力的配色,帶出一場精采的紅藍對決!除了選舉和政治議題,本書也是介紹繪本中顏色元素的好教材呢!

故事內容全都由吵架的對話組成,非常生動活潑,絕對連幼兒都能理解,並且能輕易進入情境。因為這種專逞口舌之快的「我比較厲害!」、吵架吵到人身攻擊、丟泥巴互毆等情節,在幼兒園裡三天兩頭就會上演一次,孩子一點也不陌生。這樣看來,大人世界裡的政治遊戲,其實也不太高明呀!

政治諷刺是為本書一大亮點,把代表美國民主黨和共和黨的藍驢子和紅大象畫得如此可愛無害,一言一行卻是互相傷害,真是極度諷刺啊!還有很多地方藏著政治意味的細節,仔細閱讀絕對能滿足尋寶樂趣的!

這次共讀,咪咪突發奇想邀請好爸一起錄說故事的影片,我當驢子,他當大象,兩人對戲果然比較能顯出吐槽和爭吵不休的效果,而好好也很喜歡那支影片!看完影片後,我們再回到書上延伸討論。

「你看他們吵成這樣,你會想投給誰呢?為什麼?」媽馬翻到激烈爭吵的頁面
「大象,因為他最可愛了!」
「是喔,有別的原因嗎?」
「沒有耶,就是因為他可愛。」
「你記得他們各自用了什麼方法來拉票嗎?先說大象的好了。」
「大象有送花生,還有超級可愛!」
「那驢子呢?」
「他有說自己是第一名和送棒棒糖。」
「還有這邊呢?他說他叔叔對花生過敏,然後說他認識誰誰誰,所以是......?」
「一家人。」
「對,所以他說『既然是家人就應該要投票給他!』」

好好真是大象的腦粉,不知道是不是從小最愛抱大象玩偶的關係,對大象就是沒來由的偏愛。雖然媽馬一向受不了非理性的行為,但是我也只能尊重就是有這樣的選民。

「那你覺得驢子和大象是什麼樣的人呢?像是有什麼優點跟缺點?或是有什麼好的地方、不好的地方?這次先說驢子的。」
「驢子一直說自己是第一名,還罵大象很臭,這是不棒的地方。」
「『驢子一直說自己很棒』,不是很有自信嗎?」
「一點都不棒!」
「好吧,那你覺得他有什麼優點?」
「驢子沒有優點,我不喜歡驢子!」
「好吧,那大象呢?他有什麼好或不好的地方?」
「他很可愛,大象最棒了!」
「那大象有什麼不好的地方呢?」
「沒有!大象最棒了!他哪有不好的地方!」
「你冷靜一點!你看先丟泥巴的是誰?是大象嘛!還有誰從一開始就在吐槽?」
「什麼是吐槽?」
「吐槽也有點像罵人,就是講一些突然插進來,會讓人覺得丟臉、不開心的話。像驢子說自己是第一名,大象就吐槽他是『大頭第一名』。」
「哼,不管啦,我還是喜歡大象!」

「雖然你不喜歡驢子,但他就沒有優點嗎?驢子至少很認真呀!他去找綿羊做民調,還寫了這麼多『為什麼要投給驢子的原因』,大象都沒做這些耶!」
「可是媽馬,他為什麼只問綿羊呢?」
「因為他們都住在農場吧!不過你問的也沒錯,其實真正的民調應該要問所有人才對,這樣才能反映實際狀況。」

好好已經無法理性思考,媽馬仍想讓他看見怎麼試著用客觀的角度來評估兩位候選人。儘管最後情感還是會為他做決定,但至少他知道還有另一條路。

「如果我們把《請投大野狼一票!》和《投給我!》兩本書擺在一起看,你覺得決定要投給誰之前,應該要注意什麼?」
「要注意他會不會騙人、他做的是好事還是壞事,還有他會不會吃掉選民。」
「哈哈哈,還有嗎?比如說要不要看一下他的政見,就是如果當選想要做什麼?」「要。」
「我們剛說了這麼多在決定要投給誰前,要注意的事情,你再回頭來看驢子和大象,罵人、丟泥巴,對爭取選民的支持有幫助嗎?」
好好搖搖頭
「搞不好,就是因為他們只專心在罵對方,沒有關心選民的需求,所以票都被老鼠搶走了。」

「會不會吃掉選民」這答案真是太黑色幽默了!媽馬很喜歡!希望好好知道嘲諷和抹黑別人並不會讓自己變高級,還會降低格調。

「好好,你再翻一次看整本書背景顏色的變化。」
「變了!」好好停在雙方冷靜下來那頁,背景是深藍色
「這頁在說什麼?深藍色又給你什麼感覺?」
「悲傷的感覺,因為水是藍色的,眼淚也是。他們很難過。」
「嗯,除了憂傷,藍色也給人平穩、冷靜的感覺。你繼續翻。」
「變紫色的了,而且連續兩頁都是耶!」這次是雙方握手言和那頁
「你還記得紫色是哪兩種顏色混合而成的嗎?」
「是深紫色和白色嗎?」
「是也可以啦,但你還知道其他的混法嗎?」
好好一陣亂猜,終於猜中「紅色加藍色」
「你看前面,本來驢子都是藍色、大象都是紅色,現在他們兩個不吵了,所以藍色和紅色就混合變成紫色了。那紅色給你什麼感覺?像整頁都是紅色的,你覺得他們在幹嘛?」媽馬翻到吵得最兇的那頁
「生氣、罵人、打來打去像戰爭。」
「對,紅色給人緊張或激烈的感受。其實,政治上常常用顏色或動物來表示不同的政黨,像這本書就在談美國的政治,他們有兩個主要的大黨,一個以紅色大象為代表,另一個就是是藍色驢子,台灣也很常見用藍色和綠色來代表政黨。」

媽馬一直都想找機會帶著好好去看繪本裡的「顏色」,《投給我!》這本書不僅能介紹一點色彩心理學,還能接觸到色彩政治學,也算是達成媽馬的小小心願。


親子共讀小技巧:認識繪本中的顏色

大部份繪本的圖畫都有顏色,有些用色僅限兩三種,有些則色彩多元豐富,端看作者及繪者的創作理念而定。決定使用哪種顏色可能是為了反映現實事物、整體配色和諧、凸顯角色或重點或傳達特定意涵,很多時候可以看見色彩心理學的運用隱含於其中。
雖然顏色帶給每個人的感受不盡相同,但咪咪認為如果能讓孩子多認識常見的顏色代表的意義,更能看懂繪本;如果共讀時多花點心思閱讀繪本中顏色,對故事的理解可以更深刻、更細膩。

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