余一竹: 在历史与虚无之间的中共百年党史

为迎接建党百年，中共日前推出2021新版《中国共产党简史》（简称《党史》），以作为官方指定学习材料。随即中共在全党掀起了大规模的学习党史运动。在此背景下，中国教育部日前也竖起了中小学课外读物的"防火墙"，列出禁止清单防止问题读物进入中小学校园及幼儿园，不允许戏说党史、国史、军史读物进校园。而贯彻在这场规模浩大的党史学习运动中的核心主线，是中共维护正史地位和合法性，与"历史虚无主义"的战斗。

新版中共《党史》

一个国家的官方历史关乎共同的国家认同，而中共党史的编写和调整尤其是重大历史问题的判定也折射着中共对自身合法性的建构过程。据港媒《星岛日报》报导，这次新版《党史》调整最大的部分是重点突出了中共十八大以来的党史，约占全书篇幅的四分之一。该部分内容包括中共十八大以来的最新变化，比如"实现中华民族伟大复兴的中国梦，推进'五位一体'和'四个全面'布局，国防和军队现代化建设，中国特色大国外交，坚持'一国两制'和推进祖国统一"等，以展现"中国特色社会主义进入新时代"这个当代主题，适应中国崛起的背景。

另一个重大变化则是一直争议颇大的"文化大革命"，在中共建党八十周年出版的2001年版《党史》中，将"十年'文化大革命'的内乱"作为第七章，在新版《党史》中这一章不再单独成章，而是划入第六章"社会主义建设的探索和曲折发展"中，篇幅压缩明显，增加了文革期间的经济、国防科技、外交等成就。

有关文革的起因，2001年版中共《党史》指出文革时期"党内个人专断和个人崇拜现象逐渐滋长"、"毛泽东（对文革）负有主要的责任"。新版中共党史则改为，文革是毛泽东出于对"党和人民政权的巩固"所需，为警惕资本主义复辟的危险，为消除"党和政府"中的腐败和特权、官僚主义等现象，所进行的探索。但是由于对社会主义发展规律认识不清楚，和左的错误，导致很多"关于社会主义建设的正确思想"没有得到贯彻落实，最终酿成了内乱。

新版《党史》更加突出了毛泽东发动文革的良好初衷，并把失误的原因归为对客观规律的认识不清和左倾错误的影响。这些调整显示出中共在近些年回归社会主义初心的背景下，对毛泽东和文革采取更为宽容的理解，强调其社会主义目的的正确性，只是否定了作为政治运动的文革，这其实还是对中共所继承的"社会主义"这个政治价值的维护，而非为文革的错误和毛泽东本人开脱。

对文革的最新表述被一些媒体指为"有意淡化毛泽东的错误"。然而，这种说法若放在中共大的政治语境中有失偏颇。这从新版《党史》对文化大革命的最终定性可窥一斑，它并未更改1981年中共所做出的历史决议，即"文革不是任何意义上的革命或社会进步"，而是"一场由领导者错误发动，被反动集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱"。

历史虚无主义

新版《党史》的修订有更深的历史脉络，其背后既是中共对自身历史合法性的维护，也是一场与"历史虚无主义"的战斗。

2月20日中共专门召开了一次"党史学习教育动员大会"，根据中共党刊《求是》的刊文，中共总书记习近平在这场会议上发表了一万多字的讲话，首次提出"树立正确的党史观"。习近平要求中共党员在学习党史时要警惕那些错误倾向，并将其称为"历史虚无主义"，比如"夸大党史上的失误和曲折，肆意抹黑歪曲党的历史、攻击党的领导"，"将党史事件同现实问题刻意勾连、恶意炒作"，比如"不信正史信野史，将党史庸俗化、娱乐化，热衷传播八卦轶闻，对非法境外出版物津津乐道"等。他表示要旗帜鲜明反对"历史虚无主义"，要实事求是看待党史上的一些重大问题，"既不能因为成就而回避失误和曲折，也不能因为探索中的失误和曲折而否定成就"。习近平的表述透露出，中共希望能正本清源，客观看待中共历史上的失误和成就。

中共新版《党史》对一些敏感问题做出兼顾正反面的认识，而非近些年社会上流行的野史、八卦、风闻秘史对中共历史的攻击和抹黑，那种一味否定式的解读必然将解构掉中共的正史，进而连同中共自身的合法性一同取消。这也就是被中共称为"历史虚无主义"的东西。从这个角度讲，中共在全党开展的学习党史运动，是在做一件正本清源、破旧立新的工作，是让中共党员增强"四个自信"的方式之一。这对于维护中共的执政合法性，具有现实的意义。

中小学"防火墙"

在这个大背景下，中国教育部所制定的课外读物"防火墙"，明确禁止"戏说党史、国史、军史的读物"进校园，可看作是中共在义务教育阶段巩固正史地位、防止历史虚无主义的新措施，从巩固国家意识形态和执政合法性来说有其必要性。然而，这种自上而下的行政命令在各地执行中出现各种各样的形式主义，给各地民众造成极大困扰。

诸如中国多地中小学校在开学期间让学生统一观看中共建党历史直播视频，要求学生传承"红色基因"，一些地方甚至让幼儿园的儿童学习党史，由于这些内容脱离小学生和幼儿的认知范围和生活实际，很大程度上沦为形式化的闹剧。还有一些地方更是离谱，居然让小学生观看定额的党史纪录片，甚至有地方要求家长和学生一起观看，并完成在线打卡、签到、写感受等一系列作业，很多家长不得不自己代替孩子学习和写作业，让家长们苦不堪言。有的地方居然高调宣传学生点蜡烛学习党史的场面，引发很多家长的不适。这让人联想到前几年新婚当夜手抄党章的炒作，都让人心生反感。

至于教育部提出的中小学"防火墙"禁令，尽管在颁布的时候提到不允许学校强制要求学生购买指定图书，但在具体执行中很难把握，有些学校没收学生的课外读物，只允许阅读党史的事也时有发生，严重限制了学生的阅读兴趣。这些例子只是冰山一角，在学习党史的活动中，对于中小学生和幼儿园无必要采取这种一刀切的行政命令方式，不管初衷如何，这种做法都违背教育规律，只能是适得其反。

在中共建党一百年之际，无论是中共的党史修订和大规模的学习党史运动，还是中国教育部在中小学校园中竖立起的禁书防火墙，都可视为中共破旧立新，巩固正史地位，破除历史虚无主义的努力，起到增强自信力和巩固意识形态合法性的作用。但在执行过程中的形式主义，也不得不直面和重视。