不一样的艺术教育体验｜言起教育

*感谢@凌于深渊 举办此次社区活动～我很少思考自己所受的教育，是新的体验！

写点我个人的小小体验吧。

说到大陆的艺术教育，相信在不少人的回忆中“美术课/音乐课总被各科文化课挤占”。有曾上过课外绘画兴趣班的Matties，我猜大都有过“被改画”的惨痛回忆——改后的画往往“面目全非”，也不再属于自己，而是成为兴趣班老师迎合家长口味和宣传的功利性工具。艺考生，就说美术生（高考），也不容乐观。“重文化，轻体艺”，已成普遍现状。重拿分轻真实感受，更有“捏造”感受的例子，如：依赖背颜色…

而这些在附中有所不同。

先自我介绍一下，我是广美附中2018级生（昌岗校区）。附中自2016年起恢复四年制，教学内容包括基本的素描、速写、色彩，文艺理论、设计、书法/篆刻、白描，选修有摄影、雕塑、电影鉴赏、水彩、陶艺、PS（不是这个，有几个用到电脑的，忘记名字了）等，也有大师来校做讲座——我想这是影响我最多的。

“下乡”就是进村落画村民的生活，住所环境就难说了，生活感接地气是满满的。

课程看着很丰富。大家虽嘴上总损这损那，其实对作业很上心。我作为附中学生，能切实感受到和考前班的不同，也许是在教法上，也许是在潜移默化中对艺术的感知上（听着很玄）。拿我们的三个速写老师来说，三个老师都是非常不喜欢太“概念”的。同班有个女生画得和市面上卖的速写范本几乎一样（她自己也说过），然而在T老师这边就是不行，记得他经常说的一句是“怎么不画你真正看到的？搞那些死板得要死的东西做什么？”（不是所有附中老师都这样，T老师在附中不会说话得出名）什么是“概念”？上百度一搜“速写人物”应该能明白，也见各大美院（附中）周围部分名字“响当”的画室学生作品。

“另类”在于教法上，附中老师的教法有《素描的诀窍》（Keys to Drawing），至少我碰到的是这样。相比“应试至上”的考前班，在附中不会总让我觉得“画画是一件太痛苦的事”。

只不过，学得开心是一回事，能不能考上好大学则是另一回事了。有家长反对附中的教法，认为这样孩子难考上各大美院：“我们需要升学，然后才有将来！”

（脑子里没有东西……）