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MiSa
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我的言起教育

MiSa
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舊文重發

今年3月份發過 但... 覺得有點說教 不是很滿意 但又說不出來是哪裏XO?

後來讀到以下文字, 産生很大共鳴, 找到讓我別扭的地方,成年人老喜歡說我們來教育孩子, 一個從上到下的過程。但其實, 我自己的體驗不是這樣, 我從孩子身上體驗/學習/得到的更多:

Sadhguru(薩古魯):

為孩子營造必要的環境,在養育孩子的過程中很重要。你必須營造合適的氛圍,讓孩子從你的內在和家庭中感受到喜悅、愛、關懷和紀律。你唯一能為孩子做的事情,就是給予他愛和支持。為孩子營造充滿愛的環境,他的智慧自然會成長綻放。孩子用質樸純真的眼光看世界,所以你和孩子在一起,用全新的眼光去看待生命,就像他一樣。你的孩子無需做你在自己的人生中做過的事情,他應該去做一些你甚至連想都不敢想的事情。只有這樣,這個世界才能進步。


多數成人會覺得孩子一出生,自己就該 教育 孩子了。其實,當孩子降臨的時候,不是你教導孩子的時候到了,而是你向孩子學習的時候到了,你的孩子比你更快樂,難道不是嗎?所以,那是該你學習的時候,而不是孩子向你學習。某種程度上,你能教給孩子的只有一件事,就是生存。但是當涉及到生命本身的時候,孩子憑他的體驗就比你懂得更多。他就是生命,他知道生命。甚至你也是,如果你把強加在頭腦上的那些影響消除,你的生命能量就會知道該如何存在。不知道如何存在的,其實只有你的頭腦。成年人能有五花八門的痛苦——臆想出的痛苦。一個孩子還不能。所以,孩子降生時,是你向他學習的時候到了,而不是你教導他的時候到了。


愛應該是一個讓其自由而非束縛的過程。當一個孩子降臨在這個世界上的時候,請允許他環顧四周,允許他花一些時間與自然相處,與自己獨處。請創造一個充滿愛和支持的環境,不要嘗試以任何方式灌輸自己的道德、觀點、宗教等。僅僅是讓孩子成長,讓他的智慧綻放,並且幫助他純粹作為一個人去看待生命,而不認同于家庭、父母的財富或者其它事物。只是幫助孩子去以一個人類的身份去看待生命,這對于他和這個世界的幸福都是非常重要的。鼓勵孩子去學著自己思考,學著運用自己的智慧來分辨什麽最適合自己,這是父母為了孩子良好成長所能有的最好保證,永遠如此。


如果想好好撫育孩子,你首先要做的就是讓自己變得快樂。但是你自己卻不知道如何變得快樂。在你的家中,展現給孩子的只有緊張、憤怒、恐懼、焦慮和嫉妒,孩子會變成什麽樣呢?毫無疑問,他能學到的只有這些,難道不是嗎?如果你真的想把孩子撫養好,你應該改變自己,讓自己成為一個有愛、喜悅和平和的人。如果你連自己都不能轉化,又如何去培養孩子?


如果我們真想好好培養孩子,首先必須清楚,我們是否能在自己身上下點功夫。每個想為人父母的人必須做一個簡單的實現,坐下來,想想他們人生中哪些地方做得不好,哪些地方是好的——不是關于外部世界,而是關于自己。關于你自己——你的言談舉止、行動模式,以及生活習慣——如果你能在三個月內改變,那麽你就能用你的智慧培養好孩子。





去年看到徵文活動時有提筆寫一段。幻想能寫的高大上, 有深度... 眼高手低, 紙上串聯一些看起來雄偉高深理論,唸起來枯燥無趣。連自己都不知道在寫啥,不知所云。

這次決心用樸素簡單文字記錄孩子成長接受教育過程。 這敘述應當能切實反映出我們為人父母態度。看了那麽多篇控訴亞洲填鴨式/工廠流水線/父母老師高壓期望以及教育目的是為了取得光鮮亮麗工作的門票, 為人生競爭場服務, 想來大家對另類生活教育方式應該也蠻有興趣。是以流水帳和諸位文友交流。

孩子出生後首先是在家庭啓蒙。幸運和伴侶價值觀非常合拍。自己算是情緒穩定,有同理心,不容易發火。沒想到伴侶比我更厲害, 從不把外面工作場合怒氣或負面情緒帶回家。在我敏感,憂傷,委屈,憤怒時總能夠做家裡的磬石。

孩子已經成年,如果可重來一次,那我期望自己:

成為情緒更穩定的人。這樣才能更好地接收孩子的情緒。

情緒容易因為家事, 工作, 種種雜事,到達脆弱臨界點。 只需小小觸動就能爆發。孩子還在學習以及認識自己的途上。成年人没有權把情緒發洩在孩子身上。得有責任和擔當。當兩個人情緒高昂激憤,最好先維持物理距離。等平靜下來, 安撫情緒, 重新理性溝通。也不介意坦誠自己錯誤。


我們常對孩子說,請用道理來說服我們。能說服我們,就會尊重贊同你们的決定。

己所不欲,勿施于人。

因為没有人喜歡被嫌,貶低,無禮對待,被期待, 被控制。

那,麼,請你也尊重對待你的孩子。


我們對孩子有期望嗎?

想想, 有的。 希望孩子對生命充滿熱情。每天起床時很有勁,迫不及待去完成想做的事。能夠有勇氣和智慧去改善困境。

希望, 能善意連接周圍的人。日子充滿愛, 在每個平凡細節裏發現喜悅。

倒是從沒有過目標性的期望, 例如成績好, 會某種才藝技能表現突出。

總覺得孩子本身面貌就是美好的。

人生體驗告訴我們, 如果希望孩子喜歡什麽,最好的方式就是身教– 以身作則。

Sadhguru(薩古魯):

如果你樹立成為了一個值得被尊敬的榜樣,你就無需做太多對孩子的教育工作。孩子的成長是通過觀察和參與,而不是通過接受你的說教和道理。所以,請你樹立這樣的榜樣,成為那個你想要孩子成為的人。然後就幾乎不需要再做什麽了。


希望孩子閱讀, 那自己也喜歡看書, 並且分享從閱讀中得到的新知,被啟發的反思,有時也不是為得到什麽,而是精神上的愉悦快樂。。。

希望孩子有音樂陶冶,那, 自己得先被音樂感動。

能感動自己的事物不見得會感動孩子,這也不要緊。在育兒中, 最美妙的是交流分享

那一切讓我們受感動, 有領悟的時刻, 大大的拓展了彼此眼界, 豐富我們的生活。


從幼稚園到小學四年級結束, 世界是個大的遊樂場, 孩子在其中好奇探索。。

這裏的學校完全沒壓力。 上課時間短,只有半天, 功課很少。小學老師布置作業會提醒家長, 如果學生寫功課超過20分鐘, 請一定要通知他。他才知道功課出太多,會適量減少。

每天生活: 早上起床去學校 ->回家 ->用完午餐寫功課 ->玩。孩子寫功課速度很快。總記得他結束作業到處打電話約,但同學没寫完,坐立不安的在家裏等。小夥伴相約出門,公園,小山坡,鄉下到處綠地,車少,治安好,媽媽很放心。夏季時玩到天黑才回來。冬天留在室內聊天,玩牌,玩桌遊, 也玩五子棋。編造自己幫派的秘密溝通語言。一起编有公主和會噴火的惡龍玄幻故事。

不愛寫中文學校功课。但喜歡磨墨寫大字。
每年12月少不了在學校一起烤聖誕餅
自己動手蓋房


有一年的聖誕禮50本兒童讀本加上玩學校遊戲的小黑板


村子裏傳統秋收慶典花車廣告遊行 Propagandafahrt


孩子創意十足:

把絨毛狗狗放進用水彩塗黑做棺材紙盒。換上黑色的衣服寫訃告,在訃告上畫十字架, 假裝進行喪禮。

老大小三跟著學校活動出門四天。那天晚上,老二 來擠我們的床。委屈地說, 他不敢進房間睡覺, 怕弄亂東西無法歸位, 姐姐回來生氣。 給我們看姐姐草擬的維持房間秩序合約。還加上一條 分割性條款 salvatorische Klausel 強迫大字不識的妹妹簽名。這是以後准備當律師嗎?

學校上宗教課(天主教), 七歲女兒很認真的說, 老師今天教, 我們不想怎樣被對待, 就不應當那樣對待別人。我說,很久以前中國有位哲人也這麽說過, 己所不欲,勿施于人。

在飯桌上討論死後有另外一個世界嗎?小三孩子認真的說, 無法確認有沒有, 所以要在活著的時候好好過每一天。

老大小四我們自己動手建房, 精力有限。上學必帶物品丟三忘四。周末整理書包, 常用倒的 - 滾出來無窮盡小石頭, 玩具。翻看筆記本, 這頁沒寫滿, 跳著空白一頁,翻過去繼續寫, 筆記本纸頁老鄒鄒的,字像鬼畫符。屢屢勸說也示範叮嚀,仍我行我素。跟自己說, 接受孩子的特質吧。

沒想到隔年升小五,整個畫風改變。學校物品收的整整齊齊。筆記用不同顔色畫重點。字跡清晰有條理。 誇張的是,每一本筆記第一頁空着寫索引, 驚奇的問, 為什麽?是老師教的嗎?孩子說, 不不,自個想到,等七年後高中畢業考復習回來翻資料比較好找。嗯,真的是我女兒嗎?好在做索引只持續一學年。


家裏訂了沒有教育意義的兒童雜志。光廣告就占將近半本。但, 孩子喜歡就好。買了幾套有意思的書。 兩個孩子喜歡在書頁上寫名字。蓋上中文名印章。 此外,也是圖書館常客。

滑雪度假先生耐心的帮小孩穿戴头盔


國中和高中, 至少一半的精力和注意力放在體驗人際關系/團體生活/年級裏的小圈子。誰跟誰好?從接觸別人中更認識自己。

五年級的女兒若有所思。A 今天跟我說了一些 B 很隱秘的事。 那, 我有秘密絕不能跟 A 說, A 不是能夠信任的好友。

為什麽只喜歡拍照出風頭, 出力活都指派給別人的會長, 還是有那麽多人選他繼任?

被邀請進入年級裏風光的小圈子, 被同學羨慕。進去後發現, 裏面成員自我感覺太良好。喜歡貶低,挑撥是非。一起玩不錯, 但總要提防著背後傷人。這樣的團體要留?


待續

雖然寫待續 不知怎麽接流水帳 XD

之後嘗試有小主題的生活教養互動記錄

CC BY-NC-ND 2.0 授权