我讀我想。收銀員

這位讀友和他老婆（讀友之一）有天逛超市結帳時看到年輕的收銀員有感而發：如果這位收銀員是我的小孩，我能接受嗎？

有人分享了一個畫面：一個年輕人在海邊賣椰子，身邊放了個烏克麗麗，說每天很開心簡單的日子，沒有顧客不賣椰子的時候就對著大海彈琴。

如果作為他們的父母，你能接受嗎？

這兩個例子在群裡引發了熱烈討論。

有人不能接受，覺得提供孩子讀書學才藝，自己一邊讀教養書一邊進修，將來孩子卻跑去商店當收銀員或是在海邊彈琴賣椰子，完全無法接受。

有人覺得孩子真心感到快樂就夠了，如果哪天他不滿意，自己會去改變。

也有人說自己不能接受，但會尊重孩子的選擇。

而老師說：或許他只賣椰子一年，在體驗生活呢！

聊著聊著，聊到了“幸福”，什麼是幸福？是誰的幸福？我們認為的幸福，孩子認同嗎？他們感受到了嗎？

老師說：具備“感受“幸福的能力，才能感覺到幸福。所以，我們想要給孩子我們認為幸福的生活，但孩子需要的是感受能力。

我們在育兒的路上是否在不知不覺間，從一開始的引導，逐漸變調，強迫孩子做我們認為“對你好”的事呢？

而我認為，只要作為家長的我們，給予孩子正確的教養、引導和支持，培養出他們獨立思考判斷的能力，我相信在足夠的資訊下，他們是不會屈就於重複性高，簡單容易的工作，而是會挑戰自己，為自己的將來積極努力，並且感到幸福。所以對於一開始的問題，我覺得意義不大。

有讀友說：我們之所以學習，是不要讓自己強迫孩子成為我們希望的那樣，而是學會怎麼引導孩子自己找答案、目標，對自己的行為負責。我們要學會尊重孩子，這才是我們不斷學習的意義。

同意，我想這也是我不斷學習的目的。

一月精讀

《Prepared》by Diane Tavenner

繁中：預備教育的未來：新時代的學習樣貌，打造面對挑戰的適應力、恆毅力與自我學習力

簡中：準備