考试

我第一次觉得备考可以讲策略是大二，科目是大学物理2。我大学物理1挂了，卷面分好像只有四十多。我很伤心，我们系所有挂科的人还被辅导员通知在某天中午开会，结果我们暴晒一小时后他才出现，问我们记住什么感受了吗，还让我们回去写检讨书，分析自己挂科的原因。

大物2考前，我开始复习。那时候我们学委和班长组织了一个扶助项目，那些成绩和的人带几个成绩差的人。我的组长是班长，但是他经常消失，于是我经常找学委。我分析了一下老师给的考试范围和题目类型，忽然发现答题占了五十分，六选五，其中两题在同一章，其他在不同章节。我想，只要我拿下大题的50分，再在选择题里拿十分，就可以及格了。也就是说，我只需要复习四章内容，就可以及格了。于是，我就这么干了。遇到不懂的，就问学委。他人很好，很耐心教我。最后，我卷面分八十多。我第一次觉得：啊，原来考试还可以这样复习啊！早知道我就不用挂科啦。当然，俗话说的，有早知，无乞丐。

我还饶有兴趣和人分享我的惊天大发现，但是没人理睬。当然，后来其他科目考试范围不像大物，所以我不能时时用这个方法。

前年考雅思，我忽然也发现，雅思考试也是有套路的，特别是写作和口语。只要你懂了套路，再积累一些词汇，基本分数就不会太差。其实，写作的能力，我们应该从小就锻炼的，但是从来没有人指导我们掌握最基本的逻辑。老师只会说总分总，可具体怎么操作呢？他们不说，或者说了也没认真去指导你，所以学生知其然不知其所然。其实作文很明显就能靠套路拿高分，但是我的老师们，没有一个认真教过。我后来掌握这些技能是通过自学，而且是步入社会之后。由此证明，这些技能，完全是可以习得的。

其实回头看，高中数学也是可以讲战策的，因为答题的内容基本固定，我现在还记得我那些年的第一题都是三元坐标系。但是我高中三年的数学老师完全没和我们分析过这个情况，所以我数学成绩波动很大，三十多到一百多我都考过。当然，最高不会突破125。

我有个学历能力很强的朋友，能文能理能艺术。她有次很生气对我说，其实每次和我闲聊都很开心的，但是我最后总会问一些很蠢的问题，她很烦。她说所有的东西都有它的架构，所有一开始了解框架，往后就很容易了。听到这番话，我快三十了。那之前我也自认为已经懂了，但是一到具体的事情就开始偷懒，指望别人直接告诉我答案。而我这种想法，刚好正是这个应试教育体制最希望看到的结果。哦，当然，他们希望你完全不懂逻辑，这样就不会分辨他们政策的好坏，只会乖乖听话，做一棵合格的韭菜。

之前认识个高中生，因为不会乐器，便从音乐转去了美术。我问你怎么在短时间内通过美术考试呢？她说：艺术是相通的。我一直理解不了艺术的相通，但是我后来发现，其实很多学科都是相通的，或者说，学习这些学科的方法是可以相通的。例如数学的证明题，你写的每句话都是为了证明一个论点，议论文不就是这样吗？但是我读书的时候，没有任何人教我学习方法，人们只会叫你做题。可是只做题不总结分析，效率是很低的。

很多科学研究都会告诉你，人过了青春期，学习能力是会下降的。而我真正觉得自己有学习能力，是在奔三的时候。大概，是因为我是一个爱观察爱总结的人，见得多了，慢慢就总结出来一些经验。也通过一些总结，看清过去的路，选择未来的路。

我不那么害怕未来，是在我发现自己有不错的学习能力之后。当然了，如果要一直生活在不把人当人的地方，有没有学习能力都会让人害怕未来吧，因为它不重要。所以，快逃！