官方字典：你是哪種魚？

最近在忙的事情，莫過於了解漢字的前世今生了。這一切都來自於某魚耳的一個發想，我這個人沒什麼創造力，發想做不到，但多年來的高級雜工職業訓練，倒是能讓我發揮執行力。

不過，不得不說，真的是隔行如隔山。

最初聽到這個提案的時候，我想的是，我不是這個專業領域的，可能會有為難，但是如果只是要找資料做 review，這個我應該勉強可以吧！畢竟找資料這種事不分文組理組都要做，最大的差別大概是資料庫的不同。

文字嘛，那就從字典開始好了。我國（中華民國）教育部有提供線上字典，老實說大部分時間非常好用，但既然說是大部分，就代表我還是遭遇了少數很難用的時間。

google 教育部字典，我看到出現的第一本是教育部的《重編國語辭典修正本》2021 年版。開頭便告訴我們，這本適合語文研究者使用（還是紅字），中小學生與一般民眾建議使用《國語辭典簡編本》或《國語小字典》。

我現在這樣總該算語文研究者了吧！於是，就選用這本看起來非常厲害的《重編國語辭典修正本》（以下簡稱教育部字典）。然而，先前這本字典就出過一個狀況：當時正在和野人廝混(?)，探討女字旁的「妳」的起源。我引用了教育部字典的資料，裡面的出處是紅樓夢，但野人告訴我，他查過其他古老版本的紅樓夢，並沒有出現這個妳字。於是我把這個問題拿去問了教育部字典的後台，過幾天回答我，的確是他們弄錯了，已經修正。

這件事情告訴我們，教育部字典其實不大可靠。然而，這個時候只是和野人的閒聊，從來沒有想到，居然還會有下一次。

讓我們迎接故事的主角：鱒。

鱒魚應該算是很常出現的詞彙了吧！我一開始也不是要到教育部字典查什麼深奧的，我是需要上面標示的注音與拼音，做個清爽的複製貼上。

然後，忽然發現，轉行做語文研究者的我，居然一直沒有把鱒魚的發音發正確。因為教育部字典上的「鱒」，是四聲。

我人生 40 年用的都是錯的嗎？於是我翻了給中小學學生用的國語小字典，上面是熟悉的一聲。

我知道有時候會有所謂又音的情形，然而，這種完全不同的狀況卻是第一次遇見。我立刻像上次一樣告知後台，但這次後台卻不是馬上修正，反而給我一個很官方的回覆，說他們收到我的意見，之後會與專家討論再處置。

收到公文的我真是目瞪口呆。這個發音問題，居然需要專家學者研議欸～

所以，這樣一種常吃的魚居然也有了像是英國不同腔調分類階級的情形：

若是一般民眾，會讀一聲。
若是語文研究者，會讀四聲。
りしれ供さ小

所以如果有天某個人發四聲，那不是錯誤也不是腔調問題，那是因為他是個語文研究者，而且不幸看過教育部字典。

另外在生僻字上，這本字典的涵蓋也有所不足。

字典需要很多本才行呢！

學別人寫後記：

paper review 一直是個很有趣的，呃，活動(?)，每個漢字，我都重新認識了一次。然後，見到許多沒見過的字。

小時候的英文課本裡提到，活的語言和死的語言，還舉例說拉丁文就是死的語言。我要重申這不是我講的，是很久以前的英文課本講的。然而，這些死去的語言，它的出生與成長，居然那麼可愛。

前陣子做虍部，發現一個字：虤。

嗯，光看字形會覺得兒歌兩隻老虎都跑出來了，不過細究其義，指的是老虎發怒的樣子。回歸甲骨文（是的，這個字非常古老，可以上溯到甲骨文），可以看到一幅景象：兩隻老虎正繞圈對嗆。

這樣如此生猛的景象，被記錄下來，穿過漫長的時間，來到我眼前。不過我在想，創造這個字的人到底是怎樣看到的？是很幸運（或很不幸）在山林裡遇到了？又或者是，這是兩隻被關在一起，對室友不滿的老虎呢？

誰知道呢～