期待嗎？

by 魚游呢bean

功課測考，全都是學生的敵人；說得出「我喜歡做功課」或是「我享受測驗」的，應該和「好鍾意返工」一樣，應盡快找牧師求助，驅驅鬼。

有些功課根本不是學生做的，是家長的家課。還記得數學科有一份家課叫「考考你」，每隔兩星期老師就會把一道很難的數學題釘在壁報板上。初小時，大家都很認真地對待每一份功課，面對不懂得做的題目必定會求問長輩，故此這份功課又名「考考你的家長」。後來升上高小，只有那些對數學很有興趣，或是數學成績名列前茅的同學才會認真做，其他同學都不當它一回事。直至老師在課堂上要同學把功課傳出來，大家才恍然大悟地想起了它，慌忙地從書包底找出數學簿，胡亂地寫一個數值在簿上就繳交了。所以，這本簿是充滿紅色交叉的。

週記又是可以反映學生心態改變的功課。低年級的時候，大家都在週記簿上認真記錄一星期中發生的事，大事如生日派對，小至「在公園玩了十五分鐘」，都仔細地描寫過程，並用木顏色畫出難忘的情景。小時候覺得這份功課十分有趣，既可以不受限制地分享自己的經歷，又有機會使用七彩繽紛的木顏色繪畫，所以每次老師要我們繳交週記，都感到期待。可是升上了高年級，再也沒有熱切期待寫週記的心情，取而代之是厭惡的態度，長期佔據著十大討人厭功課的頭三位，又不是每星期都發生一些可以滿足寫作字數要求的事，沒有人想花大量時間記錄自己無聊的生活。精美的插圖已消失得無影無蹤，換來的是潦草的筆跡，恨不得寫上「本週無事可記」。為了滿足版面要求，只好無中生有，作一些「星期天我和家人去了長洲」、「周末我和朋友到了海洋公園遊玩」這些虛構的事，中間穿插「人山人海，熱鬧非凡」、「心曠神怡」等形容詞，結尾附上「依依不捨地回家了」。一篇週記就是這樣完成了。

唯一一件事在六年內都會令人期待，或許可以說是黑暗中的曙光，就是常識科期末考試之後的參觀活動。來到四天考試週中的最後一天，可以和同學四處遊玩，去一些平時未必會去的地方，如堆填區、懲教博物館，實在是讓人堅持努力溫習到底的理由。可是每班的參觀名額有限，舉手報名參加的同學卻很多，每次都要老師抽籤決定誰可以去，就如抽生死籤般刺激，平日沉悶的課堂瞬間變得沸騰，大家七嘴八舌地討論哪個參觀地點較吸引，集氣希望可以和朋友一起被老師抽中，始起彼落的嘆息聲和歡呼聲佈滿教室的每個角落，結果五分鐘內可以解決的抽籤花了差不多花了一節課的時間處理。所以可以去參觀就如得到幸運之神的眷顧，不過希望運氣不要用盡，否則考試時遇到不懂得的題目時「撞答案」大概會落得不太好的下場吧……