上網課時的微妙距離

從網課回到實體課

事隔大半年，終於可以回校上實體課。上課第一日，有件事令我很不習慣：老師隨意提問的時候，我沒有勇氣在座位上喊出答案。

學期剛開始時，我給自己訂下小目標：積極參與課堂，不要害怕回答問題。交待少許背景，因為我們不是中小學生的年紀，所以網課算是進行得比較順利。大家基本上願意配合老師的要求，例如全程開鏡頭、被點名時要開咪答問題。只是老師不點名提問的時候，大家始終比較安靜。我性格比較內向被動，現在踏入新階段的學習，老師希望課堂互動，我也希望藉此作出少許轉變。最初不習慣在家中對着螢幕回答問題，又因為我家很小，總覺得讓家人聽見我答問題很尷尬。但沒想到，我很快便跨過這個障礙。

然而回到課室後，老師站在黑板前提問的一刻，我才意識到過去幾週能在課堂上積極發言，很大程度是網課這種上課模式幫忙了我。

像我這樣一個敏銳的人，總是在意別人對自己的看法。即使是朋友聚會，只要人數多，我便沒有勇氣插嘴說出自己的意見。當我坐在課室最偏遠的座位，和老師距離很遠的時候，我的腦海不其然地出現一個畫面：一但我開口說話，便會打破課室凝固的空氣。屆時，全班同學都會轉過頭來，把目光投射至我身上。這樣壓力很大呢。甚至，我會害怕自己聲量太小，老師要求我重覆答案，然而答案不是老師想要的，結果整個過程耽誤了課堂的時間。（事實上我很清楚老師不會因為我的答案錯誤而不高興，但還是有這種念頭。）換着是以前的我，還會多一個憂慮：其他同學會否覺得我在刻意表現自己？

很有趣的是，網課大大消除了上述的憂慮。

微妙的距離

網課期間，老師與同學／同學之間的距離其實很微妙。在傳統課堂，所有同學面向老師；在網課，同學與老師的界線沒有那麼明確。如果老師和同學都打開鏡頭，每個人在畫面上所佔的大小是一樣的。在傳統課堂，同學與同學之間的距離不均等，有的坐得比較近，有的坐得比較遠，能夠正面綜觀全班同學是老師獨有的權利；在網課，大家的距離變得均等，無論是老師與同學，還是同學與同學之間。我們其中一科只有十多位同學，結果可以一個畫面看齊所有同學正面的樣子。

在網課的設定下，即使我突然出聲回答問題，也不會引起同學特別的注意──他們不必轉過頭來看我，眼睛依舊看着螢幕，耳朵依舊聽着聽筒的聲音──這樣令我感到很安心。

對電子教學改觀

我的分享可能比較古怪，因為一般覺得上網課的話，學生參與課堂的積極性降低，我反而因為上網課而變得積極。這大概是因人而異。不過值得一提的是，網課經歷讓我對電子教學改觀。眾所周知，近年愈來愈多中小學生需要帶備平板電腦上課。不少人覺得多此一舉，包括我在內。直至網課令我發覺部分電子教學功能挺實用，例如聊天室功能鼓勵害羞的同學提問，螢幕分享功能可輕易展示小組討論的成果。我覺得更實用的是，同學用網上平台完成堂課，老師可即時接收答案，甚至有自動數據分析，幫助老師掌握同學的學習進度。