我們似乎都高估了數位學習的效果
當電子閱讀漸漸取代紙本閱讀，全球許多國家也開始採用網路教學，你是否也習慣於從網路上接收新知，閱讀文章或電子書，而較少接觸紙本了呢？
紙本書籍和資訊真的會慢慢沒落嗎？人們對於紙本的需求會不斷的減少嗎？
事實上這並不盡然是如此，因為人類的大腦還沒來的及跟上這個時代，你也許會覺得使用手機或電腦瀏覽各種資訊時，雖然方便但是會難以專注或是無法完整吸收自己看過的內容，在螢幕上閱讀比起紙本來的吃力。
其實這都是因為電子閱讀對大腦來說較為費力，因為螢幕上的訊息會一直變動，想要尋找剛剛看過的資訊時，也很難回過頭把它找出來，每滑一次訊息的位置都會不一樣。
所以才會造成大腦需要更多的資源去處理，而大腦本身的資源有限，在這樣的情況下，其他心智功能的運作就會受到影響。
登錄在我們基因上的地點記憶也是在電子閱讀時不會出現的狀況，不曉得你有沒有這樣的經驗，就是以前在考試時，曾經想不起來答案究竟是什麼，卻記得答案的位置在課本某個圖片下方。
這就是紙本閱讀會出現的大腦神奇反應，不會耗費什麼大腦資源，還能提升記憶和學習的效率，但這便是電子閱讀所缺乏的優勢。
PISA也就是國際學生評量比較了六十二個會員國的學生使用電腦時數後發現，使用電腦的時數越長，閱讀和數學能力就會越差。
而瑞典就是利用電腦與網路教學時數最高的國家，結果他們的閱讀、數學以及科學評比都落後其他國家。
你或許覺得這只是一個事例無法證明電子閱讀會降低我們的學習效果，然而有多項研究皆證實紙本學習的確對我們更好。
挪威與瑞典大學的研究者都找了七十二名學生進行測試，挪威找來了閱讀程度相同的七十二個七年級學生，分成兩組並讓他們分別以電子和紙本閱讀，再做閱讀測驗後發現紙本組的成績較高，證明了即使身為數位原住民，大腦還是習慣紙本閱讀。
另外，瑞典大學找的研究對象則是大學生，讓他們做大學入學考試的語文測驗，結果電腦測驗組的分數較低，不僅大腦較為疲勞，在注意力和記憶方面的表現也都較差。
還有英國也做了相似的研究，他們請五十個大學生在電腦或紙本上閱讀《普通經濟學》，在進行測驗以後發覺雖然兩組的成績差不多，可是經過二十四小時再做記憶上的測試，紙本組的成績就高於電腦組。
從這些例證我們可以得知，儘管數位學習能夠跨越時間空間上的限制，獲得資訊的速度也是又快又輕易，還有許多免費的資源，不過我們大腦的演化還未能追上時代的變遷。
即便新時代的趨勢是如此，但數位學習的效果並未如想像中那麼好。
如同各種新科技或新興的商業手法一樣，最終我們還是得回歸到最原始的法則，依循大腦有限的資源，使用紙本閱讀學習，不僅能夠好好專注還能讓記憶更深刻，最後確實的吸收到所學。
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