如何硬核且有效地掌握任何一门语言的语法？

上个月只写了一篇文章，惭愧惭愧。并不是因为有多忙，而是我懒得像一团史莱姆找不到什么想写的素材。转眼间已经十二月份了，再不写点什么感觉有点对不起自己当时给自己定的目标，于是就想谈一下语言学习。

语言学习大概是为数不多只要有精力和时间，零成本也能培养的爱好了。一旦享受到语言学习带来的乐趣，常人感觉枯燥烦人的学习过程也能变得有趣。不管是语言，运动，画画，编程还是其他任何爱好，只要能坚持下去多多少少会有成果。

对于很多人来说，语法永远是自学语言的一道坎。拿作为学校学科的英语来说，许多学子在对英语语法框架没有基本了解的前提下死记硬背语法知识点，虽然最后能做对题拿到高分，但一旦将考点搬到了现实依然一筹莫展。还有些现在流行的通过与母语者大量交流来加强语言技能的方法，虽说确实能在短时间内将外语达到流利水平，可如果你追求的不仅仅是“能使用外语与人交流”这么简单，便会在日后碰到诸多问题。我确实见过没有系统学过任何语法却无论听说读写都能完美使用一门外语的人，但这其中可能有80%是小于10岁的孩子，还有20%是你一辈子也赶不上天资聪颖的神选之子。所以作为普通人的你不如放弃无痛学语言的想法，好好的从基本功学起。

注：我不是语言学专家，以下内容并不专业，仅是我个人的想法，如有错误欢迎指出

注2：为了阅读起来更方便，所有非汉字系统的语言将被转换为拉丁字母

基本分类

入门任何一门语言语法的第一步，首先是了解它的结构。首先我们可以先把语言分为三类：屈折语，黏着语，以及孤立语。

1. 屈折语：拥有大量复杂的词形变化，词素不可分割。代表：俄语，法语，德语
2. 黏着语：在词根前后添加词缀，词缀只拥有一种语法功能。代表：日语，土耳其语，蒙语
3. 孤立语：缺乏词形变化，拥有大量虚词和复合词。代表：中文，越南语，泰语

最后一类主要由印第安语言组成的复综语我估计会去学的人少之又少，暂且忽略不计。

语序

确定完语言的结构，第二步就是确定它的语序。你可以将语法结构看作一个数学等式，一个语言中所有完整的句子都不过是1（主语）+1（谓语）=2或者1（主语）+1（谓语）+1（宾语）=3的变化。一般谓语都会包含动词，动词短语，形容词，或形容词短语。

举几个例子：

• 英语

I eat. I eat a cake. I eat a delicious cake on my birthday. (我吃。我吃一个蛋糕。我在我的生日吃一个美味的蛋糕/我吃一个美味的蛋糕在我的生日)

英语采用了主谓以及SVO（主动宾）结构，形容词位于名词前面，介系词可放句尾或句首。最后一句句子也就是1（I）+1（eat）+1（a cake）x2（delicious）+1（on my birthday）=5，在主谓宾（3）的基础上添加了描述宾语的形容词（x2）和介系词（+1）。

• 日语

彼は歌う。彼は歌を歌う。彼は音楽室でlemonという歌を歌う。（他唱。他唱歌/他歌唱。他在音乐室唱一首叫lemon的歌/他在音乐室一首叫lemon的歌唱）

日语使用了主谓以及SOV（主宾动）结构，介系词位于主语后面，名词与という搭配来修饰宾语。最后一句句子也就是1（彼は）+1（音楽室で）+1（歌を）x2（lemonという）+1（歌う）=5，在主谓宾（3）的基础上添加了介系词（+1）和描述宾语的名词（x2）.

• 菲律宾语

Nagsusulat ako. Nagsusulat ako ng isang libro. Nagsusulat ako ng isang kagiliw-giliw na libro nang mabilis. (我写/写我。我写一本书/写我一本书。我快速的写一本有趣的书/写我一本有趣的书快速的)

菲律宾语采用了谓主以及VSO（动主宾）结构，副词可放句尾或跟在动词后面，形容词位于名词前面。最后一句句子也就是1（Nagsusulat）+1（ako）+1（ng isang libro）x2（kagiliw-giliw）+1（mabilis）=5，在主谓宾（3）的基础上添加了描述宾语的形容词（x1）和描述动词的副词（+1）.

除此之外，还有些许结构不固定的语言。例如德语和荷兰语里的动词第二顺位（动词在陈述句里永远排在句型结构的第二位）以及阿拉伯语中的名词句和动词句（看强调哪个成分就把哪个提前）。

学语言就像学数学，只背公式没有任何用处。这两个小公式只是帮助人分解句子找到句子的中心，然后像搭积木一样把各类修饰的词或是更复杂的从句往上面叠。但是弄清楚语言的主谓宾顺序很重要，这样就不会犯一些语序颠倒的基本错误，日后学习过程中不至于因为加了几个修饰语就不知道主语宾语往哪放。

变形

除了少数的孤立语语言，几乎世界上的任何一门语言都逃不过变形。光是像日语，韩语等黏着语还算好，要是碰到俄语这种高度屈折，形容词动词名词疯狂变化还巨大多不规则的变态，日常交流时大概只能三分靠反应，七分靠运气了。变形这种折磨人的东西并没有什么捷径，只有多读多运用才能熟练掌握。有需要的情况下可以背几句简单的例句来加强印象，直到最后能马上根据前后词语判断变形。

然而还是有很多人抱怨根本背不出变形，记不住什么类型的词跟哪个格。其实除去部分丧心病狂的语言，大多语言的变形还是比较有规律的，关键看你能不能找到。

先拿人造语言世界语来举个例。世界语的复数永远以j结尾，形容词永远以a结尾，过去式永远在词根上加上i等等，非常规律。与世界语不同，自然语言更加多变并且不会“赤裸裸”的把规则摆在你眼前，但本质上也可以说是“世界语语法的扩展版”。

拿屈折度不高的波斯语和刚才提到的复数来举例。波斯语的复数有以下几类：词尾加ha，词尾加an（会根据词尾元音/辅音变化），以及阿拉伯语外来语的特殊变形。你可以想象一个树枝，名词可以拓展出去间接格和主格，两个格又可以拓展出以上变形，其中加an的会拓展出更多的变形。世界语也是一根树枝，只不过他扩出主格和宾格后，只会再拓展出一个变形。

当然，你可以不用树枝来记，运用你熟悉的领域就行。例如社会阶层分布，lvm卷轴等稀奇古怪的方法。

更加高级的语法可能用不上以上的方法，但可以通过观察使用相同变格的语法之间有什么相似之处来帮助记忆。除此之外我爱莫能助。

长难句

当你攻破了基础语法后，等待你的将是看着让人头疼的长难句。这里我们又要用回刚才用到的1+1=2和1+1+1=3公式来拆分长句方便阅读。先从大家最熟悉的英语来拆如何。

“But, for a small group of students, professional training might be the way to go since well-developed skills, all other factors being equal, can be the difference between having a job and not.” （但是，对一个小部分学生来说，专业培训也是条可取的路径。因为在其他因素相同的情况下，娴熟的技能是得到工作与否的关键因素。）
*句子来源沪江英语

首先看到but和since两个并列连词，我们就可以把后面的句子全部遮起来不看了。如此一来只剩下“professional training might be the way to go”，可分为1（training）x2（professional）+1（might be）+1（the way）x2（to go）=5。to go是对于the way的修饰。接着再看“but, for a small group of students”，这句很好理解，就是指明作者接下来要谈论的对象。然后是“since well-developed skills, all other factors being equal, can be the difference between having a job and not.” 这句好像稍微有点难理解，值得更细的拆。找到主谓宾，也就是”skills can be the difference”，再慢慢分。谓语和宾语很好找，但为什么factors being equal不是主语？因为如果这个是主语，since后面的well-developed skills就会被孤立出来，语义上不通。套公式就是1（since）+1（skills）x2（well-developed）+1（factors）x3（all other, being equal）+1（can be）+1（the difference）x2（between having a job and not）=9。

再来拆个印地语，省字数不用公式了。

“Pahle to use aapne aap pataa chal jaataa thaa ki milne vaale aa rahe hain, par ab jaise uske dil kee aavaaz bhee band ho gaee thee, jo use unke aane kee suuchna de diyaa kartee thee.”（以前他自己会意识到来见他的人在接近，但是现在那个向他传递他们要过来这个信息的来自自己内心的声音好像也被关掉了一样。）
*句子来源Intermediate Hindi Reader

同样先找主句，看到par这个并列连词和ki，jo这两个从句连接词就把后面的句子划掉，剩下主句“Pahle to use aapne aap pataa chal jaataa thaa”。这句话没有主语（“他”虽然是翻译里的主语，但在印地语里只算“对他来说”），pahle to代表时间，aapne aap相当于oneself，动词是pataa chal jaataa。再分别看ki，par，和jo的内容。ki后面接的是他意识到的内容，也就是“来见他的人在接近”；par接的是他内心的状态，也就是“好像也被关掉了一样”；而jo是在修饰内心的声音，也就是“向他传递他们要过来”。

总结

学好语法对于阅读，写作，听力，口语都有很大的帮助，千万不要认为语法只是应试教育下的一颗毒瘤，那只是学校教的有问题，让学生无法消化。

完整理解任何一门语法的步骤如下：

1. 找到基本分类（黏着语，屈折语，还是孤立语？）
2. 判定语序（主语谓语和宾语的顺序是什么？还是说他们没有固定的位置？）
3. 背+运用！（可以通过整理不同类型的语法来理清思路）
4. 分析长难句（找到主句，分析副句，最后把他们连起来）

我的本意是想尽量包含各种类型的语言的，但因为对汉语之外的孤立语不太熟悉所以就咕咕咕了，但基本学习过程大同小异。

最后祝各位都学有所成。