我的補習記憶
前陣子看到@女巫L 寫關於補習班的文章，看了大家的留言，感覺補習班好像是很多人小時候的惡夢，其實讓我有點意外。補習班對我而言大部分是快樂的回憶，看來我果然是怪小孩（？），所以決定來分享一下。
雖然這樣說，其實我也有討厭補習的時候。那時候我很小很小，我猜可能五歲或六歲吧？被丟去兒童美語班，但是聽不懂老師說什麼，上課一直哭，還會搶同學的小卡片（那時候表現好老師會發小卡片給同學，可以集卡片換禮物），每次進教室就是等家人來接我，到底學了什麼...大概就是認知到其他人都很討厭這種感覺。當然現在回想，發現我才是那個討人厭的小鬼XD
真正第一次「補習」，是在我準備考音樂班的時候
在國小六年級的時候，鋼琴學得很痛苦，我不想彈琴，但我很喜歡老師。有一天我發現有一個姊姊來老師家上課卻不用彈琴，我問老師問什麼她可以這樣，老師說她是音樂班的學生，來老師這邊是上其他課的，我就脫口而出：「那我也要考音樂班。」
老師嚇得花容失色。因為音樂班的考試就在兩個月後，要考兩項樂器，還有樂理、視唱、聽寫。而我只會鋼琴，還彈得很爛，有多爛呢？有彈琴的人應該知道「拜爾」吧？我從小學琴，但是「拜爾」始終沒有彈完，在那個時候我的拜爾下冊好像還剩半本以上。雖然我每天練琴超過一小時，但心不甘情不願效果極差。
總之，老師打電話向家裡確認，在我媽決定打槍我的同時被我爸聽到了，沒想到他竟然說了一句：「讓她做她想做的事吧，學費我出。」就開啟了我兩個月瘋狂補習的生活。
我開始每天去老師家，除了鋼琴以外，學習樂理、視唱、聽寫，還趕快跟弟弟一起學長笛（弟弟不想學鋼琴，但是他會吹長笛，已經上了一小段時間，我就跟著他學）。國小一下課就被送去老師家，上整晚的課，回家後再練琴，長笛則是帶去學校，午休時練習。
視唱、聽寫都是技術活，多練習就會進步，當時最讓我有補習感的就是樂理了。老師帶我讀完基礎樂理之後，開始不停地給我做題目，除了可以用理解的音程轉調移調相通拍外，還有一堆要背的教會調式、五聲七聲音階、以及落落長的音樂史。多年後的現在，我還記得當時喃喃自語「Dorian、Mixolydian......」想把這些東西塞進腦袋的樣子。
當時雖然看起來辛苦，但是我很開心，因為可以看到老師又不用練琴......嗯，其實還是要練啦，但是每個禮拜看老師七天，只有一天是鋼琴課，多划算啊！當時單純（愚笨）的我絲毫沒想過討厭練琴的人如果上了音樂班，要練的琴會更多更多這回事。
國中時，補習班成為我畫畫的好地方
總之後來我考上了，然後我爸一句：「既然考上了，就讓她讀吧。」完全打亂了我媽想要好好念書的節奏。（事實上沒有人想過居然真的會給我考上XD放榜那一天老師還打電話向我媽確認准考證號碼，她覺得同名同姓的機率比較大）
我們縣市的音樂班是真的音樂班，不是那種大家成績很好，順便學音樂的班級，是真的很紮實在訓練我們。也因為這樣，我們的術科老師很強，但學科老師就比較鬆散一點。我還記得理化老師第一堂課就宣布：「接下來每堂課你們自行上台報告。」，從此以後只負責坐在後面看報紙，站在講台上的是同學，他自己都不太會，遑論在下面的我們。
國二時，我們班第一名在校排大約四五十名，而在這樣一個學科不太好的班級裡，我的名次大約中後段，小考常常考不及格，身為從小全校第一名的我媽實在是看不下去了，不管怎麼打、怎麼罵，我成績始終無法進步，只好送我去補習。當時她跟我們班一個成績不錯的女同學媽媽很要好，打聽了之後，把我送去那個女同學在的補習班。
在那之前，我下課就是去書店看書等爸媽來接我，回到家就是練琴跟念書，生活相當單調，開始跟同學一起補習後，我的人生突然變成彩色的了！
為什麼這樣形容？第一當然是補習班老師說的話我聽得懂，而且常常是一聽就懂（國中的課程其實不難，但有沒有正確解釋真的差很多），導致他在講解第二遍、第三遍時我可以放鬆地發呆，或是在他講話時就把作業全部寫完，對很多人而言痛苦的補習班作業我根本不用回家寫。再來，跟同學一起補習可以聊天、傳紙條，下課還可以看漫畫！從學校走去補習班的路上會經過租書店，同學常常會去租少女漫畫，看完了就借我看，比起在家只能枯燥地練琴或是被罵，在補習班有同學、有笑聲、有漫畫，根本就是夢幻的生活。
漫畫看久了就想自己畫，我們會畫在參考書上、作業本上，互相傳各自的畫，還互相點評，甚至還問常去的書店能不能把我們的畫貼在店門口。當時還和同學一起創作了以補習班老師為男主角的小漫畫，現在想想覺得當年真的太好笑了。
高中時，除了與同學混熟外，我在補習班感受到被寵愛
因為國中補習後成績進步很多，高中自然就繼續補習了。我們縣市很小，補習班就那幾間，自然而然同學就會去到同一間補習班。還記得我高一補第一堂英文課時，一直覺得有一個人好眼熟，就一直看他，他也一直看我，下課一問，果然是我同學（那時剛入學，和同學都超不熟的）。後來他成為我非常好的朋友（就是我多次在文章中提到的大廚同學），十幾年後的現在我們還是常常聯絡。他是感情最好的一個，但其實不只他，我們班真的超多人在一起補習的，至少十幾個，常常在學校玩完，到補習班繼續玩，我高中生活過得挺歡樂的。
除了和同學感情變好外，從高中開始不知道為什麼我就很容易被老師關注。還記得在一兩百人的物理課上，有一次我遲到只好坐後面（我因為眼睛不好，通常都坐第一排），物理老師直接用麥克風喊：「XXX，you are so far from me，到前面來。」從小覺得自己超不起眼的我，突然發現我沒有想像中渺小（當然尷尬感還是有的啦XD）。化學老師則是常常請同學吃東西，對飢餓的高中生而言，根本就是補習的誘因之一，他最常用的一招就是「要喝飲料的舉手...好，剛剛舉過不能再舉，現在要吃薯條的舉手...好，記下來了，剛才沒舉過的，要吃雞排舉手。」，我們就常常賭，看他什麼時候不喊，晚點舉手可以吃到更好吃的，但也有可能什麼都沒有。在派同學下課去買東西後，他偶爾會私下拿一千塊跟停車繳費單給我，「幫我繳費，剩下的錢你去對面（星巴克）買喝的。」於是我除了老師請的食物，有時候還有免費星巴克可以喝。
補習時間大部分是快樂的，畢竟有同學、有朋友，還有很好的老師，除了會請我們吃飯的老師、會叫我們名字的老師，還有超帥的老師。以前補習班的數學老師長得就很像武俠小說的男主角，他有立體的五官、滄桑又帶點疲憊的氣質，當時很多女同學都很迷他，而他不只數學教得好，下課後會留在補習班櫃檯，讓我們問問題（而且請了一個很漂亮的姊姊當助教，所以男同學也很喜歡他）。每次下課後櫃檯都擠滿滿，充滿了美其名想問問題，但實際上只是想跟老師講話的人。記得當時他知道我想讀中文系，沒有潑我冷水，而是直接開給我建議書單，告訴我要多讀，輸入多，才能有好的輸出，還跟我說「即使沒辦法讀中文系，也可以藉此多增加涵養」之類的話，我猜他當時已經預見我會被各種人阻止中文夢了。
雖然說補習的目的是成績進步，很多人視這為亞洲病態升學主義的產物，但對我而言，補習不只是讓成績進步，還是很多開心的回憶（畢竟家裡太不開心了哈哈）。不過我也聽說大部分人補習經驗不太好，如果未來有孩子，我想我會讓他自己選擇要不要補習吧？