关于教育--评培训班

一直想写关于教育的东西，本来想用一篇大文章贯穿一下，但与教育相关维度实在太多，涉及社会、制度、历史、认知、人性、甚至金钱财富观等等。要用一个主线，把教育按经纬度划成小格讲清楚永远穷尽不完，毕竟这是一个体系，那干脆就一个一个小格的说，慢慢补充完整。

在抖音里有一条关于出生率下降的视频，评论第二名是房贷大压力大，不敢要孩子，而获赞最多的一条评论居然是：“要那么多人干什么，上补习班？”，看来补习班比房子还痛。

现在的孩子真幸福，有吃有喝家里啥都不用干，从小就进口奶粉花王纸尿小心呵护大，但又特别苦，小小的身体就要背十几斤重的书包，精神肉体的消耗没完没了。在我的感觉就是，自己悉心呵护的宝，就要主动热情的把他送到别人主导社会上受煎熬。

书包的重量可以讨论，但并没什么效果，那是制度问题，就像个税的重量一样，虽然你也觉得很重，但还得承受，就算制度改变了，孩子也长大了，今天先说书包的附加重量——培训班。

现在的各种培训班应有尽有，不应有的也尽有。不应有的是什么？比如某学校老师在课堂耗时间不讲重点，课下收费开班讲重点，我们也司空见惯。这是对义务教育的抢劫，法律专家教导我们，遭受抢劫时，为了避免危险，就只能配合，事后再报警，虽然可能没什么用。这种班，为了升学为了考试，该上还得上，但更应该举报。

另一种不该有的辅导班，孩子作业不会做，怎么办，上XX辅导。辅导孩子做作业，这不应该是学校的事嘛？把孩子送到学校去为的就是学习知识，不会做作业就是没学到知识，而这个责任，学校很轻松的就甩给了家长。对于家长，孩子是自己的，又能和谁掰扯责任的问题，无论自己有没有能力，只能硬着头皮抗下这压力，所以就有了这种代办机构。家长可以花钱来减轻自己的负担，毕竟在刚上小学的时候还能对着孩子大喊大叫嫌孩子笨，到三年级以后就基本上被迫安静了，既然学校没能负责，那就只能家长来负责。

以上两种班是教育体制不可抗力催生出来的产物，为了考试升学，不应该存在但存在的是被迫的无奈。

-兴趣特长班-

现在成年人都在说内卷，其实内卷最严重的莫过于孩子。大家都在比自己的孩子会什么，会的越多自己越有面子，似乎并不在乎自己的孩子更擅长什么。就这样各种兴趣班，特长班，竞赛班火爆的不得了，人们都竭尽所能的给自己的孩子找补所谓的附加值。

某种技能可能在学完的几年后慢慢的生疏，也就变成了过去式，而兴趣爱好和天分则要伴随人的一生。很多情况下，给孩子选择兴趣爱好的时候，并不是孩子的兴趣，而是家长自己的兴趣，甚至是别的家长的兴趣。还有人盲目认为，上了特长班就有了特长，报了兴趣班，便有了兴趣，简单粗暴的用花钱来解决孩子的成长过程里的精神文明建设。

如果真的抽中孩子的天赋，比如天生的节奏感，逻辑能力，抽象能力，那去尝试报个音乐、编程、写作或绘画这就有理有据，这将可能成为今后他最有价值的职业辅助甚至是生活内容。这是理想状态，在不影响孩子正常身心发育的状态下，这样的培训班一两个足以，毕竟人哪有那么多的天赋。

有人喜欢用投资来类比孩子教育，比如广撒网，买十支股票，总有概率能碰到那一两只上涨的，培训班也一样，多报几个，总有概率碰到合适的。股票买错就买错了，顶多损失点钱，根本不用赔时间就算是有也是自己的时间，对自己亲生的孩子也如此，耗费的是他的心力，童年，生命里最重要的时间，那就别这么比较。

有天赋不培养是对天赋浪费，没有天赋去硬培养是对生命的浪费同时也是浪费了其它可能的天赋，比如，让一个五音不全的孩子去学音乐，那是一种什么体验？如果没有足够时间了解孩子，对自己孩子的特长天分不清楚，那是家长的失职，那就不必要盲目的选择，用消耗孩子的宝贵时光去弥补自己了解的不足。去细心发觉孩子的优点天分，比让他习得无用的技能重要的多。

怎么发觉天分，去玩，去接触去实践，天分是闪光的，不用进什么机构就可以显现出来。好多家长认为孩子去踢球玩泥巴，那是玩，其实这才是主旋律。七八岁去游戏，十几岁去打球，上大学去组乐队，二十多岁去学历史，每个智力身心发展阶段适合对应不同的内容，这就是家长的认知，当给孩子报名一个足球班和泥塑的时候，忽然就变成了正业。

广泛并不用太深入的实践，就能找到真的闪光点，同时在不断试错中可以修正孩子自我认知的偏差。很多孩子看到初认为喜欢很酷的东西，当真实操时，就不是那么回事，叶公也好龙。钱钟书说，人们常会把自己创作冲动当成自己的创作才华。有一个视频，孩子说喜欢放羊，家长就带着孩子真的去放了两天羊，结果孩子受不了，认为自己不适合。这是家长应该投入的精力，也没有说要去报一个放羊的培训班学习理论与过程，这样的试错成本太高，千万别去问培训班的专家，我的孩子适不适合学这个。

-奥数班-

这是我最深恶痛绝的一种课程，也算是一种兴趣班，它用各种佶屈的题目和算法去烧那些还没发育完全的大脑，说是培养数学能力，其实只是在透支脑力和精力。所用到题海以及解题思路，可能是这辈子除了这种考试，再也应用不到。在应试教育背景下，孩子已经疲惫不堪，再选择此种课程，那就是自虐，谁会拿这个当兴趣。且不说各种奥数班与国际奥林匹克竞赛没什么太多关系，就算是有，那绝大部分孩子也不用去学也不适合学。

如果孩子要有极高的数学天分，要当数学家物理学家，愿意把奥数作为饭后甜点去练手当是打怪升级，那未尝不可。这说的是可以把奥数当成饭后甜点，通过5分努力就可以应对的状态。对于普通人，可能投入10分的努力也摸不清7分的门道，这不但没什么帮助，完全有可能对数学丧失信心，与其让孩子去学那些所谓的小众数学能力，还不如培养孩子日常的逻辑能力，手到擒来逻辑能力才是最扎实的数学功底。

我们常说上帝是公平的，但他绝不平等，给你关上一扇门，会给你打开一扇窗，但这门和窗一定不是同一样东西，门窗的大小也不同规格。数学能力在有了基础知识后就不是能培养的能力，那就是智商的差别是神赋的定值，并不能通过做题得到什么提升，不会就是不会。

北大物院的一个学生讲被碾压的状态，在宿舍里那个室友总是在打游戏，但每当有不会的微分方程，问他时候，他看一眼就能告诉你答案，这就是神赋的那个值。人家孩子能考100分是因为试卷只有100分，你的孩子能考94是因为他的能力只有94。

有人说，我孩子学完奥数后，提升了不少，原先不会做的题都会做了，这让我想起了卖拐的小品，范伟说我我坐下的时候，你问的都是我答过的问题，我站起来的时候，你问的都是新问题啊。没错，那是记忆力，不是运算力，我们的教育体系里大多考察的都是记忆力，包括数学在内，通过题海和被灌输在解题思路形成的记忆。这也就是为什么好多孩子小学学习很好，同样努力初中就变差了，高中就又差一点。其实因为前期没有难度，考的是记忆力，通过努力可以掩盖了智力的差别，越到后来难度越大则越需要智力加成。

有些喝了鸡汤喝的人，说做人就要挑战自我，下定决心一定成功，把不会的东西做会了，这才是我要培养的品格。敢于挑战和一定成功两码事，你看见老虎不跑嘛，还是厮杀一会儿再跑？你那挑战的不是自我，挑战的是造物主，与其如此，那还不如直接挑战诺贝尔奖，那意义可能更大，用奥数挑战自我，没有那个必要。

大张伟邪魅而又确定的哲理，当你努力过后就知道天赋有多重要了。那么，你越早知道自己的天赋越好，努力只是短暂试错的过程，努力越多试错成本越高，摔过几次跤，你能学会站起来，其中要摔几次，在孩子的教育里，基本由父母决定。

让幼年的毕加索，贝多芬，华盛顿和幼年的爱因斯坦排排坐，解方程，在考场上厮杀，这不但给孩子增加了无法承受的压力，同时也可能抹杀了孩子本身天分，其实你的孩子也可能是别人眼中的“别人家的孩子”，只不过赛场差别，“浪里白条在岸上撑死了也打不过李逵”，“让马云说相声也一定没岳云鹏好笑”，让孩子成为上天赋予的样子才是天道。

-骗子班-

这种班一直存在，什么量子蒙眼读书，脑潜力开发。还有最近爆款的那位用熟鸡蛋孵小鸡的校长，会教人意念控制，金木水火土遁，加上科技还有GPS遁。这是面向孩子的，同样模式更多面向的是大人的，气功特异功能，传销金融培训。

对这种班感兴趣的，最应该学习的不是孩子，而是家长，如此认知就尽量少为孩子的教育做决策了，在教育体制下正常放养还有可能让孩子正常认识世界。否则，孩子有这种培训经历，不但不露脸，将来还可能成为被别人嘲笑的智力污点，当然主要是笑话为他们报名的父母。

如果真的判断不了某种培训是正常的还是骗人的，比如骗子的教学理念、学术名词和正常教育机构的学术名词和理念都没听过，怎么办，那就都不 要 相信了，就像投资一样，如果不懂，不做最安全。 无论如何，孩子只要把自己的学业在自己能力范围内完成，不用什么培训班，那整个认知就比自己强了。

这种机构的存在就是因为有足够的市场，这也不能怪大众文化科学素养不高，前两年河南那个做水氢汽车，号称加水就能跑的人骗了当地政府6亿，去年吉林公安副厅长出了一本大作《平安经》，今年这位孵小鸡的校长把论文发表 到了学术期刊，无论学术官场还是市场都这样，这是社会整体认知结构问题。

-无论什么班-

我们总说技多不压身，但学习是人生持续的过程，很多家长恨不得让孩子在童年就获得所有人知识技能，把所有学习的内容都堆在起跑线上，这岂止是压身，还把孩子和自己压的喘不过气来。这么早的把这起跑线装的满满登登，是想给孩子的人生及早的划上完美的句号？

未成年阶段，在人生当中是最长的，不单单指时间，而是在一生中留下的记忆与感知，那个时间段无论快乐悲伤，是什么主色调主旋律，都将是深刻的，磨灭不了。美国的孩子他们的青少年阶段，是由学校，球场，游戏，演出派对，兴趣活动组成的。而我们的孩子的青少年阶段，是由学校作业和培训班组成。

我见过好多成年人，都说自小时候穷怕了，经历刻骨铭心，最后变成了一生的噩梦，贫穷是物质的匮乏，单一是生命的匮乏，如果我们孩子的世界里存在的只有作业，培训班，奥数压力，身心疲惫，那他们的记忆里种下的就是另一种贫穷。

因材施教，知易行难，任何培训班都不应以孩子自然成长和接触世界的机会为代价，去剥夺孩子形成完整世界观的空间。现在有的孩子什么都像，像舞蹈家，艺术家，模特，演说家，就是不像孩子（如何定义优秀的孩子，以后可以讨论）。如果人生留给自己最宝贵的东西是青春记忆，那我们留给孩子的记忆是什么颜色。