做自己是最深刻的反叛

教授知識是老師最基本的工作和技能。教書十年，我一直在研究要怎麼教才會讓學生上一流的高中。

在私校，學生經過挑選，我只要好好的把知識有系統的教到學生手上，再好好地讓學生預習和複習即可。所以，身為導師的我，在上課之前，就會請學生預習，上完課，會再複習學生教過東西，經過我再三的要求，學生的成績自然就不會差到哪去！

三年之後，學生如願上了他們心中的學校，而我離開了原本的學校，去了別的學校。三年的時光又過去了，我回頭再問問他們考到哪所大學，結果讓我大吃一驚。

大吃一驚是我一直以為以他們國中考高中的成績，考大學應該也不會差到哪去。可是，當我聽到的時候卻又不是那麼一回事。

我問了他們，才發現我國中的時候都幫他們太多忙了。那時候的我，幫他們安排讀書計畫，把他們以預習複習的時間都排得好好的，他們只是念書就行了，到了高中，高中的導師卻不是如此，而是讓他們自立自強。結果，他們花了不少的時間再把讀書的時間安排重新找尋，花了不少的時間再建立習慣，等到他們好了之後，再開始準備大學學測就有點來不及了。

聽到之後，我大吃一驚！原來，當時幫他們那麼多，反而到了高中之後是害了他們。他們到了高中，又重新一次找尋自己念書的方式。

後來，我離開台北，來到新竹。在一次的生命教育工作坊，認識的謝錦桂毓老師。這又是一段很長很長的故事了！但是，也因為他，讓我了解到：做自己是最深刻的反叛。人是不能教的，只能讓他自己去發現自己。師父領進門，修行在個人，師父提供了再好的資源，你如果不花時間去練習，你還是無法達到你想要的目的。

這位老師：謝錦桂毓，是我教學生涯當中的第一次自己發現自己的轉變！