DayN＋3|或许我是家教备胎

这学期找了一个家教，开始学生上课挺积极的，一个星期每天都要上课两小时。

后来，学生上课的时间越来越少，这星期甚至没有上课，

问了一下今天和明天上不上课，她说今天约了另一个老师的课。

我不禁胡思乱想，这个“另一个老师”的课是额外的加强课还是跟我同性质的作业辅导课呢？再想到这周她临时约了一次上课，但我并没有时间，会不会是“另一个老师”没有时间上课，临时来问我能不能上课呢？我有些失落，一是没有课上就是没有收入，其次，成为备胎这个猜想的背后是对我的教学能力的质疑。

我试图厘清这种失落。

我对我的普通话和英语不自信，可是，我大部分时间教的是数学呀！

我没有数学教学的经验，跟学生讲课，学生好像听得不是很懂。

再想想我平时的教学，还有什么需要改进和加强的地方吗？并没有，我已经尽力而为了。

……

联想到生活中的其他时候，我有很多因为别人发生了变动而自我归因的瞬间。比如说，师姐没有给我分配这个任务，为什么不给我分配呢，是不是师姐觉得我不靠谱呢？又比如说，为什么老师没有对我的提纲进行点评呢？是不是觉得我写得一无是处呢？

我不知道别人是怎么想的，但我肯定的是，这些都是我自己想的。我自己觉得家教对小朋友们来说效果不是很明显，我自己觉得自己不是很靠谱，我自己觉得三级提纲写的一无是处。我将自我评价折射到别人身上，最终轻视自己的还是自己。

以后，一切捕风捉影的自我归因式猜想都是自寻烦恼。多做事，少自我怀疑。尽力而为，听天由命！