難熬的第六天,還好有可愛的學生|實習碎碎唸
(修改过)
IPFS
早自息
若學校沒安排別的事情,老師就會讓學生到書櫃拿書來看。老師很重視閱讀教育,每天聯絡簿一定有會一樣功課,是閱讀一本課外書,要回填書名。
我這段時間,就負責改聯絡簿。
兩節美勞課
我都低頭在改學生的功課,沒有太注意美勞老師的課程。但是,一下課就有個學生跑來找我,給我看他的半成品,我趁機拍照分享給大家。
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國語課
一整堂課都在教生字,小二每課生字18個,新課綱的字還真不少。主要也是低年級最重要的學習目標,在識字與寫字。而且,今天還沒教完,老師是很仔細地教每個字。
- 田字格八分滿
- 仔細教導筆劃、筆順,以及帶學生看每一個字平均分配在田字格上的位置
- 最後找出每個字的主筆劃,主筆劃寫得好,整個字也就平衡跟漂亮。
數學課
昨天上課教一個金額的各種組合,有一種「化整為零」的概念。
今天則是「化零為整」。
題目如下:
![](https://assets.matters.news/embed/4980cd9f-f7c2-43c0-80bb-85b1f9f64042.jpeg)
老師先讓學生,在自己的白板上排出題目。
![](https://assets.matters.news/embed/038ba00d-23c3-49e7-9725-fa903d7fe9ab.jpeg)
老師在黑板示範
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老師引導學生,把零錢的數目換少一點,才不會帶太多零錢很重。
老師問:「怎麼換?」
開始有學生提2個10元換2個10元,老師會提醒學生,這樣還是2個10元啊~~
在老師不斷地從學生的答案中,去解決學生的迷思概念過程。
有一個學生說:「五個1元,可以換成一個5元。」
老師就把五個1元圈起來。有了第一個學生提出了正確的想法,後面就開始有其他學生抓到訣竅,陸陸續續將零錢換成紙鈔,達成「化零為整」的教學目標。
學生自己操作
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剛好時間也來到放學的時刻,老師去看其他同學的操作時,讓完成的學生先整理書包,準備放學。老師透過學生的操作,確認學生的學習成效。
下午,我在忙著修改我的實習計劃書,9月15日前要交回學校。
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