谁在乎？

Ly凌晨0：54发来信息：

“姐姐，我近期突然感到，体制内的虚假，形式主义，让我毛骨悚然。”接着她发了另一条，

“然后想到自己确实没做什么，却是被他推着走，就感到伤心难过。”

“【拥抱】，能初心不变，就是最大的坚持。”

“燃点在这里：我们必须参加网络继续教育培训，就是培训，大家都只是走个过场，比如看视频，只是放着，等时间到了更新。这个作业，我每份都是自己写，却只得了很低的分数，导致不及格。他们都是百度的，却得了很高的分数。”

“不及格要被全区通报批评，我开始在意这个了。”

“姐姐，我太容易被外界影响了。一极端起来，整个人似乎要崩溃。”

“认真听，自己写，也参考别人的，继续深思考……磨练（雕刻和刁难）”

“我理解的。”我也补充道。

“嗯，现在已经无法挽回了。”

“也理解你的崩溃。”

“我等着被通报。”

“不是你的错，甚至批改的人也是没有判断能力的，这就是现状，所有人都不在乎真理，但你在乎，你坚持，就够了……”

“除了被通告，还有其他后果吗？”

“被扣钱。”

“或者别的什么，现在还不清楚。”

“嗯，钱就当花掉了。完成任务，形式主义是流弊……”

“姐姐。”

“谢谢你。”

“我最近在想，要离开吗，体制内。因为这个教育，不是我想做的，包括政府强加给老师的额外与上课无关的任务，都好烦。”

“关键是无意义。”

“可是，我离开了，以我的资历，要去做什么呢？”

“你有教育经验，有教师证，就可以去体制外的培训学校，如果能练好外语，还可以尝试去国际学校，薪资肯定会高？只是可怜孩子们，好老师都被迫走了。”

“最近发生的一些事，本来想和你分享，又怕影响你。”

“姐姐，你说。”

“我无数次想捡起外语，可是我还是放弃了，真该。”

“侄女班主任（二年级，语文老师），去年期末考试班级成绩全**市第一名，这个学期一开学被开除了，原因是有家长状告课外资料太多（寒假作业20篇阅读笔记，15篇以上日有所诵背诵，3篇绘画日记，一本字帖，还有一本《阅读80篇》。）。

（学校正好换新校长，又碰上两会，所以没有回旋的余地),老师提前和学生们拍了照，孩子们一直哭；有的家长一开始告诉孩子老师是继续去学习，但最后孩子们还是知道了。今天有30多个家长去学校说情，但没有用。”

“天！！！”

“只是几天之内发生的事情。”

“这个作业不算过份啊。”

“2018年12月的政策规定一二年级不能留作业。”

“又是政策。”

“据说老师平时比较高冷，有事都是经过家委会在群里沟通。告状的学生家长也没有在作业不之后和老师交涉。”

“你是打算不睡了？”

“我今晚可能会睡不着。”

“但是，我会认为这是社交自由。”

“嗯，有时候觉得体制外的尝试如火如荼，很有希望；有时候看到人们彼此对待，就又绝望。”

“就我而言，我是不会跟学生家长单独联系的，除非，非联系不可。”

“嗯呢。我的朋友告诉我，中国正在改革，一定要小心。”

“这位老师后来怎么样了，真的想知道。”

“离职了，本来我也想问是不是可以联系到，但又怕中间太曲折复杂，为了不给孩子们造成太大的伤害，只能尽量不提。”

“我给侄女的解释是，不管老师多么好和优秀，一旦泛了错就要承担责任。”

“不和家长联系？为什么，我个人会鼓励老师把学生的状态，反馈给家长（不是告状），而是帮助家沾过更好地了解和理解孩子”

“我是不会告诉家长有什么作业。”

“当然，要做到恰当很难，一般家长可能只在意成绩，或者连成绩也不在意，城乡差距太大。”

“我跟家长联系，一般都是周期性的，一段时间后，说说孩子的情况。”

“其他时间都各自为政。”

“现在的都是群里发作业，城里的都还要求家长签字的。”

“嗯，我们情况不同，几乎所有家长的心愿，都是把孩子交给老师。实话，他们也无能为力。”

“各有各的优势，我也赞同相互信任；城里现在的模式有点过，给家长压力很大（像我侄女也是乡村进程，父母能力跟不上，就压力很大）”

“对啊。”

“我觉得必须要先了解家里的情况。”

“是的，但大部分老师恐怕也对有心无力习以为常了”

“这也是我难受的点。”

“我想想，这么纯粹的一件事，却做得有心无力，我就会哭。”

“今晚，我哭了很久。一是因为我自己的事，二就是这个。”

“嗯”

“我以前也常常哭，现在就安静的呆着”

“但还是要努力去做事，不要让他们打倒你”

“我现在，是不是已经被打倒。”

“没有呢。”

“摔倒了，爬起来。”

“姐姐，我有时候真的好怕，也好恨。”

“你要知道，因为大家眼界太窄了，他们从小也这样被教导对待过来的……”

“所有的人”

“这句话，似乎让我宽心不少。”

“姐姐，我要强迫自己睡了，明早还得上课。”

“好的”