「教育。」

日期：2021.03.16

地點：台北市

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「如果你未來畢業，你想為這個社會做什麼？」

「目前還不是那麼確定，但應該會做教育。」

去年面試研究所時教授問，自己當下這麼回答。不曉得是什麼時候種下想做教育的種子，但似乎一直都對「老師」的角色情有獨鍾。

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想起送審的推甄報告裡，寫下的是自己如何實踐冒險治療，寫下的是每個實踐背後的理由，這些理由，某種程度似乎象徵的是自己對屁孩有著自己的期待。我期待他們能夠成為自己。

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或許就是到此刻還在確認自己是誰，所以才有這樣的期待。

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不太確定所謂的「教育」是什麼，但有時感覺「教育」像是一種傳教，某種程度似乎是把所謂「正確」的價值傳遞出去。而所謂「正確的價值」象徵的似乎是自己此刻的信仰。

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在過去一整年，不管是在機構做輔導、陪伴，還是寫了方案實踐所謂的「冒險治療」，心裡期待的是創造真正去中心化的環境。比起以我們這些在機構裡被稱之為「老師」的輔導員，當他們的榜樣，心裏更希望他們能夠學會找到自己真正願意相信的價值。

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大概就是心裡不認為世界有所謂的真理，所以才想要「去中心」，我希望他們願意在有限的生命裡，尋找屬於自己的答案，然後成為自己。

但「想要去中心化」本身似乎就已經象徵了一種價值，大概就像以「無」作為精神的佛學，但想要做到「無」，某種程度似乎仍然得信仰佛學。

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「如果存在本身終究需要帶著一種價值，那我的又是什麼？」

心裡渴望創造去中心化的環境，或許相信的是此刻的「存在」之所以值得，是因為每個存在的獨一無二，也因為獨一無二，所以需要花時間去找到自己的「獨一」。

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所以做了「野營讀書會」，希望能一起從讀物的討論，找到自己獨一的答案，希望在這樣的嘗試中，找到願意一起尋找答案的夥伴。

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為了創造所謂「去中心化」的環境設定了很多規則，心裡希望參加的人也是對這樣的價值有興趣的人。但如果相信的是每個人的答案是「獨一的」，這樣的設定某種程度好像否定了自己的相信。

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或許其實自己真正相信的不是所謂每個人都有獨一的答案，而是願意一起。

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又或許心裡仍然認定「身而為人，自己存在的答案，只有自己知道。」，只是尋找答案的過程需要的是「一起」。對自己疑問，暫時還不曉得該如何修正對讀書會的設定，希望幾次的累積能找到方法。

近期籌備公司未來新的活動，與夥伴有許多爭執。在所謂的理想與現實間有無數的矛盾，即便談的都是理想，仍然存在信仰不同的拉扯。

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雖然寫下無數關於「創業」的筆記，但其實心裡並不是真的這麼想創業。但此刻下定決心這麼做，或許某種程度仍然期待功成名就。內心求的其實也不是那些早就被定義的成功。如果要為所謂的「功成名就」定義，大概會說是找到願意一起實踐這個價值的夥伴。

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如果未來想要做的是教育，大概想要傳遞的是讓參與的人，相信身而為人，之所以值得存在，是因為我們能夠「一起」。

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模糊的自己，上山驗證答案