學海無涯

學習是為了走更長遠的道路，然而有很多事，伴隨時代的變遷，截然不同了，學校和家庭，帶給了我們多少的影響，至今老師的話仍言猶在耳。

學習是為了什麼?小時候懵懵懂懂，只知道學習是為了考試，如果能夠考到更好的成績，是不是代表自己，也能夠被他人認同呢?還是能找回自己的那一點自信呢?

在這條學習之路上，總有不少的風風雨雨，每個老師總有自己的一套方式、教育的理念，但不是所有人都可以全然接受，理解這套說法。

案例一：當一個學生，被很多同學排擠、霸凌，歷史老師，卻不分青紅皂白，隨便指責了那位學生，下課時，還叫那位學生，放學留下來，她有話要問。沒想到，開頭第一句：「大家為什麼都這麼討厭你，一些的人都在說你的事，你有沒有做了什麼讓他們討厭的事。」那個學生面有難色的，反問她：「我並沒有做什麼，別人都說看我不順眼，戲弄只是因為好玩。」

「怎麼可能，一定有什麼理由，你是不是有去傷害別人，去造謠惹是生非，不然為什麼別人都被去找別人麻煩，偏偏就是找你麻煩，你不說，就留在這邊，自己好好反省。」最後那位老師就離開了，想不到這樣的結果，是如此的不公正。

案例二：當一個學生，遭遇到了多數人的圍攻、戲弄，身為一位老師，雖然只是英文老師，卻視若無睹。下課時，一個學生被人反鎖在教室陽台外，不論那個學生在外面敲著窗戶，對著裡面的同學叫喊，始終無人理會。當上課鈴聲響起，老師明明有看見，卻是選擇冷眼旁觀，直到那位學生，用腳踢了門好幾下，才叫其他學生開門，到現在我還是不知道老師有真正關心過嗎?

案例三：當一個學生，被四五個學生，拳腳相向、惡言相向，身為班導，卻只聽那群人的話，懲罰最多在那位學生上。一個學生和另外一個人，因為有一些誤解，約定中午時分，到教室另一處外，本來是為了解釋，最後竟成全武行，那個人竟帶了更多的人，圍打那位學生，打到老師發現後，問了理由，大家都矛頭都指向是那個學生的問題，老師竟輕易相信了。

不論在怎麼解釋，老師卻是像沒聽見，「只是想要問清楚，為什麼要針對我，他們就不分青紅皂白跟我打起來，為什麼老師你寧願相信他們的話。」老師卻冷冰冰的說：「這件事我已經問過了，他們都說是你個人引起的，這麼多人都說看到了，不用再多說什麼。」

「你和另一位和你就罰站到午休結束，拿椅子半蹲在教室。」

「但明明是他們先出手的，他們有這麼多人，我根本沒能力回手阿。」

「他們有錯，我會懲罰，但打人是不對的，你可以和老師說，不用還手，你打回去，就是你的不對，而且他們都說，是你約他們來，還是你先打了那位同學，他們才出手的。」

「........................」。

最後，老師用了教室椅子掉下的木板條，輕輕懲罰了那群學生，唯獨那個學生，被老師打了最多下，更不用說，午休息間，學生都在教室休息，教室的人都知道了這件事，甚至在底下竊竊私語，沒有人為此察覺到真相，只認為這一切都是那個人，自作自受。

國小到國中，九年下來，所經歷的種種，失去了對他人的信任，惟獨學習才能讓自己安心，因為連進校園都成了自己的噩夢。如今回想，事過境遷，數年後，當年的那些人，不知是否反省過自己的行為，但我想他們早已忘卻，甚至也從未和當事人，一個真誠的道歉，因為那時候的他們，只是為了一時的好玩，根本沒在乎過。　

因考試而考試，因學習才學習，課堂上，老師只是不斷朗誦課本的內容，把那些公式，寫在冷冰冰的黑板上，叫我們背起來就是了，絲毫沒告訴我們該怎麼理解，只是套公式，熟悉而使用，當考試結束，早已閒置在一旁了..........

學習的方式百百種，不單使用一種方式，透過學習，師生間的交流，給予學生更多的時間去思考，雙方才有談話的空間，而不是你教你的，我聽我的。

好比畫一個圓，不止一個方式，可以用鉛筆、利用周遭的物品，但那時的做法，卻僅僅使用圓規，為何而做，該如何做比較適當。只知道畫一個圖形，目的和意義都是一致性，一旦做錯，跟不上其他人，就會被當成問題兒童。

傳統的思維下，一旦唯一的方法，不再適用，就如航行大海，誤入迷霧中，失去了原本的方向，只能不安的等待，殊不知還有其他的方式，能助自己突破困境。

看過不少的老師，最初是抱著很大的熱情，投入教育的職場，在經歷過一段時日後，遭遇過不少的困境，失去了原本的耐心，連同教育的理念也為之澆熄。上課教書，成了例行公事，鮮少和學生用心交流，甚至完全不理會。如果沒人詢問，就草草帶過了。

看到成績不好的學生，私下找學生談，談的就只是，比較某某班上的同學，成績是怎麼樣的好，他是怎麼樣的努力，反觀你又是如此怠惰，不願好好學習，並沒有給他們正面的鼓勵，只想盡早完事，沒想過學生的感受。

在家庭上，放學後，還得馬上去補習，甚至還要學各種的才藝，小孩都沒有自己的時間，在同期的小孩，都在嬉鬧玩耍之際，自己卻得樣樣都學，不知為何而學。

都是為了滿足家長的虛榮心，並沒有想過，這是他們真正想要的嗎?從不在意他們學習的心情，不問過程只重成果，在那樣的情境下，孩子的壓力與日俱增，父母和小孩的距離越來越遙遠了。

「吃虧就是占便宜。」每次被人欺負的時候，只要忍過就行了。碰上一些人，就只會偷懶，把所有苦差事都丟給我，我也只是默默的做，但後來我才知道，這並不是唯一的答案，該說話的時候，就要出聲，而不是自己默默承受。

「做人要誠實。」不管做錯什麼，只要誠實面對，說出口就好了。如果不管前因後果，往往吃虧的就是自己，甚至害旁邊的人一同遭罪，有時候也須善意的謊言。

這樣的觀念，其實並沒有錯，這兩種都是小時候爸媽提過的，然而現實上，並非如此，因為人心是善變的，正如社會不會一直都停滯不前，觀念也得跟著改變。

不論學生時代、家庭教育的影響下，至今仍影響的很多人，即便在社會歷練，經常還是拿過往的經驗和那一套觀念，繼續使用著，遇到問題時，仍不知道自己錯在哪。有很多時候，不全是自己的問題，在過去教育影響下，所種下的惡因，觀念早已〈根深蒂固〉，難以改變，只能過慢慢修正，但傷害卻已造成，心中的傷痕，難以消弭。

讀了這麼多年的書，又到底得到什麼呢?說到底，為了什麼而學習呢?

因為好奇而學，為了更了解這個世界；因應生活而學，為了在這世界生存，然而社會卻又不像教課書所言，是如此的簡單，在這變化萬千的世代，只能不斷的汰舊換新、時時都要保持警覺，「學習並沒有絕對的終點，學習是為了走更長遠的道路。」

在沙漠中，尋找一片綠洲，在旅途中，讓自己的心情，隨著時間推移下，慢慢的沉澱、慢慢地體會，這趟旅行的意義，不單是結果，更是在過程中，享受學習的奧妙之處。

謝謝@凌于深渊 辦了如此有意義的活動，看了无名情书——献给抑郁症患者的一封情书和学科分化是否让交流的距离更远？，感觸更是良多，如果可以，透過學習、彼此包容、尊重他人的想法，這社會是不是能減少更多的爭執，人生的課題不曾停滯，不會因為時空的變遷，而停滯不前。人與人之間的交流，更不會因為語言的隔閡，而停止轉動。