生命的創造——身而為人的性經驗

你喜歡自己的身體嗎？

希望你的答案是「很喜歡！」

那你享受性行為嗎？

希望你的答案也是「我很喜歡！」

就一個社會而言，凡是你們覺得尷尬的，總是會被禁止；凡是被壓抑的，總會在行為上失調；而凡是內心明明覺得不該羞愧的事，卻必須感到羞愧的，總會引發暴力行為來抗議。——《與神對話III》

如果你也是美劇的愛好者，應該十之八九對Netflix的《柏捷頓家族：名門韻事》 （Bridgerton）不陌生。這是一部圍繞著女主角達芙妮柏捷頓（Daphne Bridgerton）的愛情故事，我們也從中看到在英國攝政時代對未婚女性的性壓抑。

女主不只在婚前，甚至終於踏入婚姻後，仍對小孩是如何憑空冒出來的——沒有任何概念，因為她的母親沒有教導她「成為一個合格的淑女」以外的知識，這讓她對即將發生的一切，沒有任何心理準備……

在她明白一切時，才發現原來她信任的人並沒有告訴她事情的全貌，原來自己一直被蒙在鼓裡……

你們已納為「你的真理」的價值判斷，很少是你自己的——以你自身的經驗為基礎而做出的判斷。然而，經驗是你投胎來到這裡的目的——經由「你的經驗」來創造你自己。但你卻一直在經由「別人的經驗」創造你自己。——《與神對話I》

每個人都知道，性經驗可以是人類都具有的一項獨特之「最恩愛、最令人興奮、最強而有力、最令人歡喜、最能使人恢復生氣、最令人振奮、最讓人確認、最親密、最使人合為一 體、最具娛樂性」的肉體經驗。然而在你們已從經驗上發現了這一點之後，你們反而選擇去接受先前別人——他們全是把你洗腦的既得利益者——對於性所宣佈的判斷、意見和想法。——《與神對話I》

相較之下，未婚的男性卻能夠跑到妓院，可以包養情人，如果和未婚女性單獨見面，他們的名聲不會因此敗壞，為此賠上下半輩子的都是女性，劇中的女主角甚至差點因子虛烏有的醜聞，而被迫嫁給要脅她的對方。（這在現代就像是拿裸照在威脅對方都要聽自己的一樣！）

這是既得利益者維持權力的方式，透過資訊的獨佔，不讓權利地位較低的一方獲得足夠的資訊，並營造出本來不存在的罪惡感，讓弱者認定自己已然喪失選擇的權利，除了接受由既得利益者提出的方案，別無它法。

既得利益者將恐懼灌輸至人們的腦中，利用恐懼來操縱、主宰。這個情況不只發生在英國攝政時代，也不只發生在對性的態度，在言論審查制度依舊存在的現代，都還是現在進行式，而人們往往因恐懼而沒有採取行動，去挖掘、關注、分享事情的真相。

Truth is not hidden – you are hiding from it. – Sadhguru
（真相沒有被隱藏——是你在躲它。——薩古魯）

這些意見、判斷和想法已經和你自己的經驗直接衝突，然而，因為你非常不喜歡讓你的「老師們是錯的」，於是你說服自己，必然是你的「經驗是錯的」。結果是，你已在這「性」的議題上背叛了你真正的真理——以破壞性的結果。——《與神對話I》

孩子從生命的開始，就覺察到自己是有性別的生物——也就是說，覺察到自己是人類。你們星球上的許多父母現在所做的，卻是試圖叫他們不要覺察到這一點。如果幼兒的手摸「錯」了位置，你們就把它拿開。如果一個小孩開始以純潔的歡樂在自己身上找到了樂趣，你們就驚恐不已，並把這驚恐傳給小孩。小孩就會懷疑：我做了什麼？我做了什麼？媽媽生氣了，我做了什麼？——《與神對話II》

若有機會拜讀尼爾校長所著的《夏山學校》後，將會對教育的真諦有全新的理解！尼爾筆下生龍活虎的自由兒童，正是我們每一個人小時候、最貨真價實的夢想吧！

尼爾校長也在書中與我們分享許許多多「不正常兒童」的案例。但是，真的是兒童不正常嗎？在他的經驗中，這些兒童往往深受其父母的影響，最常見的是——當小孩提出「我是哪裡來的？」疑問，卻沒有收到誠實的回答，他們的父母多半選用「從垃圾桶撿來」……的謊言，來避免進行對父母而言尷尬到無法開口的對談。即使孩子仍舊不明白——他的生命究竟如何開始？也隱隱約約感覺得到：父母並沒有說出實話，這也是接下來一系列不正常行為的起點。孩子不見得能清楚地表達自己，但這些不安的感受將會反應在他異常的行為中，因為父母的不誠實會傷害到孩子的感情。

在性底下的能量，即是在生命底下的能量；那就是生命！彼此吸引的感受，以及強烈且往往急迫的想向彼此靠近，想合而為一的欲望，是所有活著的東西的基本動力。我將它與生俱來的付諸每樣東西裡。它是天生的、與生俱來的在一切萬有之內。

你們在“性”的周圍（以及，附帶地說，在愛——和所有生命——的周圍）所放置的道德律、宗教戒律、社會禁忌和情感慣例，已使得你們根本不可能慶祝你的存在了！

——《與神對話I》

那些在父母或其他專業人士眼中束手無策的「不正常兒童」，在尼爾秉持誠實告知的原則，及學校自由開明的風氣下，重新有了——成為一個正常、精力充沛、健康快樂的孩子——的機會。當孩子享有一個盡情探索的童年，便能奠定對生活的熱忱，日後在面臨挑戰時，也能懷抱對生命的熱愛去面對它。那些孩子不可思議的故事，那些紀錄下來的種種轉變，在我眼中彷彿奇蹟一般，而且那還是發生在相對保守的1920年代，對教育的觀點幾乎可以說已超越現代。

享有你們自己歡悅的性，然後你們才可以允許，並鼓勵你們的孩子享受他們自己的。——《與神對話II》

透過性行為，父母創造了我們絕大多數人投身地球時所需的載體，因此，正視「性」的同時，也正視了生命本身；任何試圖欲蓋彌彰的行為都是在否定生命的本質，儘管，這或許不是我們的本意，但因為兩者密不可分的關係，導致我們無法避免。

享受性當然是可以的。我再次的說，如果我不要你們玩某些遊戲，我就不會給與你們那些玩具。你難道會給你的孩子們不想要他們玩的東西嗎？

與性遊戲。與它遊戲！它是非常好玩的。不是嗎？它幾乎是你用你的身體所能享有的最好玩的事——如果你單單只是嚴格的以身體經驗來講的話。

但是，看在老天份上，不要由於誤用「性」而毀掉了「性」的無邪和歡愉，以及其好玩、喜悅的單純性。不要為了權力或隱藏的目的用它；別為自我誇耀或宰制別人而利用它；別為除了彼此給與和分享純粹的喜悅、最高的狂喜——那即愛與被重新創造的愛——那即新生命——以外的任何其他目的而用它。我難道沒選擇一個美妙的方式，來讓你們更成其為人嗎？

——《與神對話I》

「性」和「生命」都是我們可以歡慶的，所有的孩子（包括曾經是孩子的我們）初來到地球時都需要受到歡迎，倘若在腦袋瓜裡否定了性行為，我們便無法全然地歡迎他的到來，他便無法在生命的最初，建立起對生命根本的信任感，這是很重要的一環，我們每個人對此都能有所貢獻。

曾與伴侶一同造訪花蓮的原住民部落，在玩耍的孩子們看到我們手牽著手後，忽然有人大聲地「矮額！」了一聲，其他的孩子們則是在旁邊吃吃竊笑著，又笑又鬧地起鬨說道：「手牽手！手牽手！」正當我們不知道身為大哥哥和大姊姊該做何反應，小朋友又一直盯著我們，還跟著我們移動之際，一個年紀比較大的小朋友突然對帶頭的小朋友說出：「你長大不會做一樣的事情嗎？」一群小朋友們才終於冷靜下來，連我都很佩服那位小朋友的清晰洞見！

親手、擁抱甚至親吻，都是愛的表現。我們渴望一段電影和小說般的愛情，或許只是因為我們的社會還不允許我們公開地表達自己的愛。保守的人不允許自己在其他人面前展現這一面，對於那些表露真實情感的人，他們往往無法接受。

從孩子最幼小的時候，就不再教導他們有關身體的自然功能是可羞和錯誤的。不要再向你們孩子證明性方面的事是需要躲藏的。允許你們的孩子看到你們浪漫的一面。讓他們看到你們相擁相抱、觸摸與溫柔的相撫。讓他們看到父母是互愛的，而以身體表示愛意是非常自然而美妙的。（讓人吃驚的是，有多少家庭從來沒有教過這一課。）當你們的孩子開始擁抱他們自己的性感覺、性好奇與性渴望，則想辦法讓他們這新的經驗、這初長成的經驗，與內在的喜悅和歡慶之感相連，而非與罪惡和羞恥。
——《與神對話II》

當然，也許我們在生命的最初並沒有受到那樣全然的歡迎，我們的父母在當時，甚至直到現在，可能都沒有覺察到「性」與「生命」無法分割的連結，否認其一，就會在心態上造成矛盾，而當初留下的陰影也埋藏在很深的地方，很難發現它的存在，但如果我們願意，都可以透過自我療癒的過程，去認出它、療癒它進而放下它，我們可以選擇成為享受性的人，視性行為和一切與之相關聯的動作為正常的，不再為此感到尷尬，坦蕩蕩地視我們作為人類的存在根本是正常的，並尊重自己所被賦予的身體感受，不再壓抑。

有的人不允許自己真正的快樂起來，當他們不允許自己，便無法允許他人，無論是自己的家人、子女或是孫子。這些不快樂的人往往都在正常的事情上，加上羞恥之罪名。雖然他們嘴巴上會否認，甚至會過分地說是為了你好，但當他們沒有覺察到自己真正的意圖，就會矛盾地繼續言行不一。

而我們要做的僅僅是看見他們的痛苦，選擇相信自己的真實感受，而不是他們的洗腦；所有不是打從心底快樂的人都無法帶來真實的教導——智慧的傳承，因為喜樂與智慧是一體的兩面。我們不是住在身體裡、備受限制的不快樂靈魂，而是自願來到地球體驗，因而擁有充滿挑戰的人類經驗的勇敢靈魂，我們不是來地球害怕自己所選擇的身體，或是因此感到羞恥。

身體是靈魂神聖的殿堂，而性行為創造了身體。如此充滿創造力的性，不應被誤用（如：基於權力高低的性暴力）。喜愛自己的身體並享受它吧！

如果你有其他的疑問，可以閱讀、參考《與神對話》的系列作品，並從你真實的經驗中得到解答，也祝福每個閱讀到這裡的你——更接納自己！