擅長被愛

如果要寫我的指導教授，我會說他是一位風和日暖的男子，他像一座被日光曬得暖暖的沙灘，總能用著適宜的溫度去擁抱海洋。

他給的愛與關懷，讓我積累了足夠的勇氣得以面對冰冷殘酷的學術世界，卻也同時讓我遍體鱗傷。

這一次，我想凝視這段師生關係，寫出對於這一段求學生活的反思。

學術界與現實世界之間隔著一座巨大的高牆，牆內的風景絕無僅有，那些關於本質、真相的討論更是令人嚮往，但是這個世界裡也有許多令人厭倦的事物，像是學術主題的競爭、圈內大老的政治惡鬥、學者之間的利益衝突，以及五光十色的金錢博弈。

以上提到的種種，基本上位於元老級人物以及課金玩家的戰場，像我這樣的初心者，有著自己的仗要打。

成為一名研究生以後便會發現，這裡的教育模式和過去完全不一樣，大學時期即使科目再怎麼困難都還是有範圍的，寫在課本上的知識也是學界研究了幾十年所得出的共識，但是走進研究室以後，要解決一個問題，必需要動用跨學門的知識和思維，很多時候，還要創造出過去並不存在的公式與方法。

聽起來很酷，但也正是這裡的殘酷之處。

你所提出的問題，大部分前人早已提過了，如果這個提問極有研究價值，那學術期刊內肯定早有滿山滿谷的學術論文在探討這個議題； 如果這個主題從沒有人探索過，要不就是你準備成為拓荒者來到未竟之地開疆闢土，要不就是這個問題根本沒有價值或是爭議太大，沒有投資資源的必要。

至於答案，不用期望可以輕易從任何人的身上得到，尤其是從老師身上得到。

指導老師在學術旅程的角色更像是引路人，會在必要的時候提供見解與方向，但是絕大部份的時間點，研究是一條孤獨的道路，必須自己發想、開拓與擴展，必須獨立形成自己的見解並做下合理的判斷。

講到這裡，要不休學單簽一簽了吧？

但是偏偏我的指導教授是個溫柔至極的男子，他在乎學生，又甚至可以說他根本過度關心學生，尤其自己聽到鄰近研究室的學生被怪獸折磨到不成人形的故事後，我常覺得自己活在幻想的烏托邦裡。

老師關心我的情緒、心情，也在意我在知識與能力上的成長，最讓人無法忽視的是，他那雙眼睛之中藏有的炙熱總是在提醒著我，這一切都是認真的。

看著他，到口的話就會被硬生生吞回去，我說不出我想放棄，於是繼續前行。

在這樣的環境中，我得到了強大的心理支援，也得到了過量的安全感，但這份安全感是一把雙面刃，一方面它讓我生活穩定，另一方面，它讓我忽視了學術成長的進程和社會的險惡。

也許我抽到了一隻好籤，讓自己暫時不用落入悲慘世界中，但是在這個強力競爭的社群裡面，任何一絲鬆懈都會讓自己進度迅速落後，尤其是作為這條食物鏈最底層的初心者，無論在思考上和行事策略上都充滿著許多破綻，若不盡快補齊，就會在遭受打擊的時候形成致命傷。

於是事情就發生了，實驗起初出現了不如意的結果，我鬆懈了沒有仔細探討原因，只是轉換策略打算以量取勝，但這是個極其不嚴謹的做法，因為這會導致科學實驗缺乏重現性，也沒有從每一次的失敗中萃取教訓，結果整個研究進程延宕，最後導致整個研究室都要來支援。

老實說，這不是一件多丟臉的事，基本上今年大部分的時間我也都在支援其他人，只是一想到因為我的鬆懈與不足導致自己落入了求援者的身份，我就對自己不滿。

「我覺得你的邏輯有問題。」

老師依然溫柔與溫暖，但是這句話開始進入了這個安穩的體系中，確實有些時候，我應用了截思或是考量不夠周全，所以提出了有瑕疵的推論與見解；

但是蠻常出現的狀況是，其實我的做法是合理的，可能是考量到實際現場的狀況，或是受到某些論文的啟發，所以我應用了新的做法，可是因為自己平時太過懶惰不去定時整理思路，導致在需要和別人闡述的那刻，一時語塞，一時健忘，因而不能夠有效地說服對方接受我的觀點。

對話就發生在一刻之間，時間之侷促，讓我來不及引經據典去證明，也來不及寫一篇文章回擊，只能在事後暗自惋惜當下沒能好好的講出自己的邏輯線，也為無能的自己感到生氣。

老師，你給了我好多的關懷，我也太過於擅長被愛，在吸納了這些無盡的關愛後，我忘記了作為一位研究生勤勞耕耘的本分，而現在正在承受後果。

我會改進的，而那些來不及闡明的想法與概念，我會用行動與成果去證明。