校對的範例：校稿會遇到的狀況與舉例
偏向正文的圖書「校對基礎」三部曲，到第三篇告一段落！分別是：
我將「校稿的模樣」，也就是實際校對狀況的範例集中在第三篇，希望能更加直觀地呈現校對工作的樣貌以及遇到的問題狀況。
簡單而言，校對時需要紅筆改正的狀況不外乎：
一、錯別字訂正：
🔍 修訂說明：
錯字修訂：交給→教給；不止是→不只是；全神灌注→全神貫注；智彗→智慧；融人→融入；思辯→思辨
異體字修訂：閲讀→閱讀；啓發→啟發
標點符號修訂：在冒號後接的引句，句末標點應點於引號之內；並列關係的複句，建議以分號分隔。
二、統一體例：
🔍 修訂說明：
依臺灣出版習慣，外國人名、外來專有名詞於第一次出現時均附上原文。
書名原文統一落在書名號之後，且應改為斜體。
橫書排版，數字統一改為阿拉伯數字。
🔍 修訂說明：
依據《重訂標點符號手冊》修訂版，用於翻譯外國人的名字與姓氏之間的間隔號占一個全形字元，居正中，統一為「．」。
依臺灣出版習慣，外國人名、外來專有名詞於第一次出現時均附上原文。
橫排文章，日期等數字轉為阿拉伯數字。
篇章原文統一落在譯文書名號之後，並採用全形括號。
三、修訂譯文
🔍 修訂說明：
「Then everything happened, and with inconceivable rapidity」呈現的節奏較快，不宜用逗號中斷語氣，建議修改為「接下來發生的一切，快得令人難以置信」。
「split by a wedge」的情境較為緊張、突然，建議改為「劈開」。
原文為「like seaweed on the snout of Leviathan」，並非鯨魚，應修改為「海怪利維坦」。
「marched hand in hand with it」建議改為「攜手前行」更能傳達原文的詩意。
原文為「our pilot」，並非指船長，應修改為「我們的舵手」。
「Now you’ve done it!」是一種口語，以諷刺的口吻指責某人做了一件會帶來麻煩或引起問題的事情。建議修改為「看你幹的好事！」較能傳達這句話的原意。
四、簡入繁調整
🔍 修訂說明：
較為簡短、知名的譯名，可省略間隔號，如：比爾蓋茲、哈利波特、瑪麗蓮夢露等等。
中國出版習慣不列外國人名原文，因此需於第一次出現處加上人名原文。
中國出版品以橫排為主，引進臺灣後若改為直排，便需要將數字、時間等改為中文數字，且「零」統一為「〇」。
🔍 修訂說明：
在特定領域的專有名詞，中國與臺灣互有習慣用語，如「互聯網」、「屏幕」、「視頻」指的是「網際網路」、「螢幕」、「影片」；在一般日常用語中，中國習慣用「質量」簡稱「品質的程度」，用「領導」泛指臺灣的「上司、主管、長官」。
中國書稿中，容易大量使用同一種修飾詞，如通篇使用「比較」來形容程度。在修訂中就需要逐一置換，較符合臺灣用語的語氣。
五、其他：內容查核、注音修訂⋯⋯
🔍 修訂說明：
《除了死，都只是擦傷》一書的作者應為箕輪厚介。
🔍 修訂說明：
「地」作助詞，置於副詞之後時，同「的」，音「˙ㄉㄜ」。
「們」為助詞，附於名詞或人稱代名詞下，表示多數的詞尾，音「˙ㄇㄣ」。
「子」放在名詞、動詞、形容詞等之後時，為詞綴，音「˙ㄗ」。
✎ 綜合練習
讀者如果對校對實務有興趣的話，可以試著以本文的體例，練習校對以下文稿。待完成校對後，再翻看我提供的參考答案。
📝 原始稿：
在當今社會，個體追求的人生不僅包括物質層面，更延伸至社群身份的認同。社交媒體的普及使得評價不再抽像，而是以點讚數、愛心和評論的型式具體呈現出來。顏值成為社交平臺上的一大亮點，仿佛決定了一切。但正如毛姆曾說：“外表的美只能取悅於人的眼睛，而內在的美卻能感染人的靈魂”。這提醒了我們，內在價值更為重要。一項調查顯示，平均每人1天刷手機的時間已經超過了約3小時。這意味著人們在虛擬世界花費了相當長的時間。刷手機己成為現代人的日常，社交媒體變成了人與人之間的一座虛擬橋樑，然而，就像《母體》給我們的啟發“比起在虛擬世界裡生活，寧可在現實的世界裡艱苦奮鬥。”我們需要保持現實和虛擬之間的平衡，過度沈溺手機可能削弱我們在現實中的生活。建構人生有頼於更多元的面相，而非僅僅依賴網絡。為了達成這個目標，我們應該在生活中展現真實的價值觀和行為，而非只是在虛擬世界中偽裝。因此要真正建立人與人之間的聯結，需要真誠、理解和尊重。人際關系的成功與誠摯的交流密切相關。況且，在現實中擁有穩固的朋友圈，也是我們身而為人的權力。總之，顏值固然重要，但內在價值、生活的品位和穩固的人際橋樑同樣重要。在這場永遠在線的浪潮中，讓我們保持冷靜，理性看待自己的人生，不被虛榮心驅使，尋找內心的平靜。全文詳細請見：〈圖書校對範例大全：校稿時要處理的錯誤類型與示範〉
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