不只是遊戲：「桌遊菜鳥」談桌遊的無限可能 勝負過後，桌遊教會我們的那些事

「我從來沒有想過可以這樣看桌遊。」在和菜鳥訪談完後，我深深地如此感嘆。玩桌遊，可能是花了一整個下午的時間，絞盡腦汁、渾身解數，最後卻成為失敗者；但也可以是只用了一個下午的時間，學會如何面對失敗。菜鳥站在上一個世代，想要用桌遊告訴下一個世代，玩桌遊，並非只是玩完，定下勝負就好。他所看到的，是桌遊告訴我們，如何面對勝負、如何做出選擇、如何讓人全心全意投入一件事物、如何讓孩子學會共感、如何去尋找答案。桌遊從過去、現在、未來，發展的目的從未改變過，那就是聯繫人們間的羈絆，這是現在多彩亮麗的娛樂所無法帶給我們的，那份最純粹的，人與人之間相處的本質。

這些，是菜鳥告訴我們的，桌遊教會我們的那些事。

回歸，遊戲最初的本質

近年來，三五好友的聚會，桌遊店逐漸成為熱門選項，我們所常見的board game的桌遊形式，大約在近二三十年間才開始蓬勃發展。雖然桌遊的發展能追溯至千年之前，但近年來越來越多精緻、豐富的桌遊，讓我十分好奇，從千年前在壁畫上的圈叉遊戲，到百年前board game的始祖《Monopoly 大富翁》，直到今日的著名遊戲 《卡卡頌》、《阿瓦隆》 的出現，玩法越來越多元，規則也越來越精緻，是甚麼樣的契機，桌遊能在現代能有如此發展？

「回到最原始，還是對數位遊戲的反動。」 菜鳥如此回答。在電腦剛開始發展時，台灣的國產電玩曾經有一段很輝煌的時光，《仙劍奇俠傳》、《天使帝國》、《炎龍騎士團》。「但你會發現，遊戲的本質卻沒有改變。」菜鳥細數著這些電玩，話鋒一轉，如此說道。後續的3A遊戲大作，雖有驚人的聲光效果，但那是仰賴電腦3C運算技術所賜，遊戲本身缺乏遊戲性，導致玩家不願意玩新的數位遊戲，數位遊戲市場非常低落，那時，反而會加速桌遊領域的提升。玩家看膩了免洗筷的遊戲方式、也不再在乎絢麗的聲光效果，他們想要的，是真正能吸引人遊玩的遊戲。這樣的想法，帶來的是對數位遊戲的反動：曾經在數位遊戲界的知名工作室，紛紛選擇投入桌遊產業。

「桌遊是一個限制很多的遊戲形式。」菜鳥說。不同於數位遊戲能做出炫目的動畫，讓玩家快速融入劇情。在桌遊，可能要透過翻閱劇本和規則書、抽卡牌做出選擇，才能做到類似的效果，因此桌遊的成本代價相當高昂。但正因如此，如果因為成本代價高昂而製作得簡樸，玩家仍然覺得好玩，那這款遊戲是真的好玩。也不同於數位遊戲，線上遊戲在按下購買鍵後，不好玩，可能就一輩子不再開罷了，「但桌遊不同，桌遊你買了一盒超複雜，打開要先點配件，接下來要研究它，要把它擺起來，還要看說明書，還要讀規則，然後等到你全部搞懂了之後，你還要玩它。」菜鳥一邊扳著手指，細數著桌遊的準備工作。玩遊戲前的準備工作，已經投入非常多心力，所以很容易與跟遊戲有共情作用 。因為桌遊的成本相較於數位遊戲來說高太多，因此創作者更傾向用心製作，品質優良的遊戲比例也比數位遊戲高很多。質優良的遊戲比例也比數位遊戲高很多。

用「心」學：遊戲化教學的挑戰

身在Z世代，在過去幾年的教育階段中，總能看見桌遊和學科做結合的教學方式。在現在台灣的教育圈，將桌遊作為輔助教學，在做的就是遊戲化教學，就是想把遊戲形式帶進教學中，作為教學的工具使用。這就好比說在二、三十年前，電腦開始流行時，教育界也在推動CAI電腦教學。「其實那個在我眼中，跟現在一點差別都沒有啊。」他用過去的例子告訴我們，對教育圈來說，遊戲化只是一個手段，在這個升學主義的社會，今天不管使用哪個手段，教育的目的都只是為了讓學生考試考好，所以這樣的遊戲形式就很容易被扭曲，這並非是桌遊的問題，而是一個結構性問題。

「其實學習是天生的，根本不需要任何人去push他。他有需求，他就有動力學習。」

菜鳥認為，在做遊戲化教學前要先釐清的是，我們到底希望，學生要從遊戲中學到什麼？遊戲的形式，的確可以讓學習者感受到樂趣，就會一直想要做。但錯誤的方法去利用這些工具，學生難以理解樂趣何在，並不能達到效果。「我們從出生那一刻起就在學習，學習站起來，學習握東西，學習講話，學習吃飯，我們什麼事都是學來的。」他比劃著動作一邊說著。「其實學習是天生的，根本不需要任何人去push他。他有需求，他就有動力學習。」他指出最好的學習，老師的關鍵是引導，帶學生去探索這個世界。例如讓孩子自己規劃一趟旅行，他們要知道搭車去哪個車站，因此學會認字；他們為了計算旅費，因此學會數字的加減。遊戲化教學應該要是如此，當學習成為需求時，便能從中學習，且觀念根深蒂固。「學習是天生的，就像一個嬰兒，你不用教他，你就牽著牽著，他就站起來，因為他會有需求，他知道他要站起來。」菜鳥比劃著動作，說道。

但是在升學主義的社會下，家長間的相互比較不只是帶給孩子壓力，更是扭曲了學習最初的意義。「結構性的問題沒辦法改變，所以其實是家長自己要改變。」嘆了口氣，菜鳥說。用桌遊這種形式來教學是很好，但這就意味著要花更多時間，要花更多心力去做，才有可能達到真正的效果，那種套用模板的遊戲化教學，並無法真正讓學生學到東西。但現在的教學系統，已很難有機會讓老師去花時間、精力去做這樣的事情，光是被砍課、趕進度，學生考不好還要被家長投訴，各方面的壓力。「教學現場還有老師願意用桌遊的，我覺得真的很感激。」他雙手交握，如此說道。

給下一代：那些桌遊教我們的事

在這個資訊爆炸的時代，當遇到問題，Google一下，甚至問ChatGPT就能得到答案，尋找答案是非常速成的，找到答案後，便將理論應用在某個領域，但卻連原理都不了解，「遊戲對他們有一個很重要的訓練，其實是讓他們從基礎開始，拆解一個東西。」菜鳥說。當拿到一個遊戲，要從頭去拆解、組裝零件、讀規則、擺設，再者，在遊玩過程中，也是從頭開始一步步摸索遊戲形式、思考如何才能勝利。孩子在遊戲中，去探索、尋找答案，這樣學習尋找答案的過程，在資訊爆炸的時代，是十分難能可貴的。 在過去，孩子們的童年娛樂一定有扮家家酒、角色扮演，大家去扮演爸爸、媽媽、超級英雄......，他們在遊戲中去想像、模擬情境而有了豐富的想像力。然而，在這個資訊科技發展十分發達的時代，Z世代的孩子從小就持續受到強烈的聲光刺激，電玩、影音平台、短影音……，因為從小就是處於被動接收資訊，Z世代和下一世代的孩子普遍缺乏想像力。

「桌遊很需要想像力，不管玩什麼遊戲，你都要進到那個情境裡面。」菜鳥特別強調想像力的重要性。因為想像力是共感的來源，有想像的能力，才有辦法跟他人同感，才能設身處地，站在對方的角度想。想像力，就是同理心不可或缺的來源。菜鳥舉了例子來說：「你的孩子如果在叛逆期，會頂撞你的話，那應該是你自己的過錯，因為你沒有讓他從小就有想像力，從來沒有訓練他同感，他也就不在乎你在想什麼。他的想法都是人家灌輸給他，Google、 YouTuber、AI會告訴他所有的問題的答案，他都不需要自己探索。」正因為不需要自己想像、探索就能找到答案，相處間便少了溫度。「這個世代都這樣了，你怎麼會期待一個人，想要花時間來理解你？」菜鳥的這句話，確實的說到我的心坎裡。這也就是現代出現的速食愛情的主要原因：當相處之間少了熱戀的新鮮感，最後容易走向分手，因為雙方不會想要花時間去了解，對方在想什麼，為什麼會這麼想？「因為他以前只要上網就能找到答案，他怎麼會知道，人沒有答案？」他頓了頓，繼續說道。「你跟父母或老師說，教孩子玩桌遊，可以讓他們學到邏輯，或讓他成績會變好，我覺得還不如告訴父母說，你一定不希望你的孩子缺乏想像力，以後都不知道什麼叫同理心。」當父母在意這件事，就會讓孩子去接觸這種較緩慢的遊戲形式，因為這是培養他有耐心去理解人的一種方式。

「我覺得這種傳統桌上遊戲的形式能被創造，是因為它回到相處的本質，他會逼父母回來跟孩子相處。」因為現代多元的娛樂，現在的父母要養育小孩，要犧牲的東西比以前多很多，他們大可以下班回到家後，追劇、打電動、滑手機，而不是花大把的時間和精力，去陪伴孩子。因此桌遊就是一個很好的媒介，讓父母和孩子相處。當父母成為愛玩桌遊的玩家，他們才會正確的帶著孩子玩。玩桌遊的關鍵並非玩桌遊本身，而是親子間認真相處的時間變多，孩子會從父母身上學到價值觀和人際間的相處方式。 「我覺得青少年是需要陪伴，不是需要遊戲。我大兒子曾經跟我說過，他喜歡打電玩遊戲，不是因為遊戲本身好玩，而是因為有人陪他玩。很多時候我們都忽略了，其實孩子玩遊戲是在找尋同伴。但因為家長可能很鄙視電玩，不會跟他一起玩，家長不會成為孩子的同伴。 」菜鳥用他兒子的話告訴我們，玩桌遊，能讓家長和孩子相處，那種陪伴的感覺，才是孩子真正想要的。

「遊戲之所以可貴，就是因為它讓你不用在現實世界中，經歷一樣的挫敗，但是你會經歷到一樣的情緒。」

歐式遊戲，大多是讓玩家追尋勝利，一場4人遊戲，通常只有一個贏家，其他都是輸家，十場遊戲，就有三十個輸家，只有十個贏家，輸家永遠比贏家多，而這就是真實世界：輸家往往比贏家多。「遊戲之所以可貴，就是因為它讓你不用在現實世界中，經歷一樣的挫敗，但是你會經歷到一樣的情緒。」他說。在現實世界中要經歷失敗，可能往往要付出相當高的代價，就像韓劇《魷魚遊戲》，失敗的下場便是失去生命。但遊戲卻能讓人經歷挫敗，但代價卻很小，可能花了一整天的時間，聽規則、擺設、遊玩一場遊戲，在絞盡腦汁後，卻無法成為唯一的贏家，那種追求著迷的事物，卻仍舊失敗的感受，在一場遊戲後就能體驗到一樣的情緒。並且，若是對結果不甘心，桌遊還能再開一局，但現實生活中，失敗後卻很難再有第二次機會。遊戲，是不斷做出選擇，去追求勝利的過程。輸了的那份不甘心的心情，也是一個機會讓玩家思考，是什麼樣的選擇，讓贏家可以拿下勝利？是因為哪一步的選擇，讓自己失敗？「因為歐式遊戲裡面，我覺得它傳達邏輯性的學習是，它告訴玩家說，策略就是一連串的選擇。」在這樣的遊戲過程中，能讓玩家學習做出選擇，思考做出的選擇是否正確，這就是覆盤。對於Z世代以及下一代的孩子來說，能夠學習的不只是看到結果，而是看到過程。

在追求勝負的過程中，往往也能看見人最真實的性格。有人為了勝利不擇手段，有人過於小心翼翼不敢放手一搏，有人有著賭徒性格，浪費時間針鋒相對，有人在遊戲後充滿著不滿的情緒，選擇放棄遊戲不玩。若是玩家能從中發現這些性格上的弱點，在現實生活中，若是遭受到一樣的情緒的衝擊時，或許就不會那麼挫折了。也許是在遊戲中被其他玩家爭鋒相對，在覆盤檢討時，就能思考自己被針對的原因，不論是自己或是對方的問題，都是一種學習，學習去面對這樣的事情，感受這樣的情緒。「把握這個機會去練習這件事，在真實世界中再遇到一次的話，你也會一笑置之。」菜鳥瞇起眼睛，輕輕地笑了。

「你在人生中過不過得好，不是在你成功的時候，你心裡怎麼覺得怎麼樣，而是在你失敗的時候，你心裡覺得怎麼樣。」

「你一生中，大概有四分之三的嘗試都是失敗的，遊戲就在教你這件事情。當你失敗了，你心裡的感受是什麼？要怎麼做到『即便失敗了，仍然會感到快樂』？那一定就是失敗中，有某些事讓你可以快樂，然後你就可以在遊戲中學到這件事。」他看著我們的眼睛說著。有人將失敗當成復仇的動力，因為失敗所以刻苦練習，因為失敗而將自己琢磨得更加強大。而有些人是享受遊戲的過程，從遊戲的過程中得到樂趣，即使輸了，也不改變他覺得遊戲好玩的想法，這種樂天知命的個性，即使生活中面對失敗也能依然自得，因為失敗裡也能學到東西，他能享受這樣的過程，並且活得更好。「在遊戲中，輸家會學得比贏的人更多。勝者享受勝利的喜悅，而輸家精進成長自我，更能忍受挫折。」菜鳥總結道。這也是為什麼菜鳥會如此鼓勵親子共同玩桌遊，因為當大家都在討論勝負時，父母能從中引導孩子思考。

未來，桌遊會成為麼樣子？

在過去，網際網路尚未發達時，最常看到的桌遊推廣方式就是廠商的桌遊聚會，即嗜好市場（Hobby Market），玩家一個拉一個，因此發展十分緩慢，在當時也沒有媒體會去推廣這樣小眾的市場。隨著科技快速發展，資訊的流通越來越方便快速，桌遊也透過網路的各種平台，越來越為人所知。像是菜鳥所經營的自媒體，或是社群媒體，都是在Z世代才發展出的推廣方式。然而，現在做推廣的媒體人會和老玩家間有衝突，因為過去，老玩家對這個市場是有話語權的，他們能決定推廣的方向和潮流，然而當市場資訊透明化、公開化後，當老玩家有可能會不看好新遊戲，而是沉浸在舊遊戲。也有許多玩家，在人生的重要階段，可能成家立業後，逐漸淡出了桌遊圈。

「給遊戲桌遊一個新生命力。」說到桌遊未來發展的趨勢，與數位結合，是很容易看到的趨勢。像是《瘋狂詭宅 二版》結合APP的玩法，可以減少遊戲中雜務的時間；《推理事件簿》不但結合APP，更是能結合AR，嘗試帶給玩家更有帶入感的遊戲體驗。近年來線上桌遊平台的發展，確實會影響桌遊的銷量，但是對於頂尖的遊戲，因為好玩、經典的遊戲，大家還是會想玩。此外，菜鳥也提到，桌遊的另外一個價值就是收藏，「像我家裡還收著金庸全套，我自己都覺得莫名其妙。」他笑著說。因為對遊戲的熱愛，就算線上玩方便很多，仍會想要收藏著實體的。「真正好的遊戲，玩家最後還是會留一套，就是要在架上，它甚至是一種榮耀。」就像模型和公仔，明明是按個按鍵就會出現的畫面，但實體就是存在著收藏價值。

「之前有人問我，為什麼我們會這麼喜歡桌遊？現在的生活節奏都太快了，我們很少有一個時間是，你在那個很緩慢的時間裡，就只有你們自己，用遊戲的形式在對話，在感受在體驗當下，你覺得好玩你會笑，你覺得不高興你會不爽，你會真實的表達自己。這個遊戲形式在數位遊戲裡面沒有，即使用語音也感受不出來。」桌遊能在虛擬間，給帶我們最真實的感受。但是在我們這個世代，似乎很少有機會去體驗到那個時光，「至少在我們現在人類所見的遊戲形式裡面，還沒有一個形式像它這麼真實。」菜鳥說著，眼裡是對桌遊藏不住的熱情。這就是，菜鳥所熱愛的桌遊。

撰稿者簡介

賴玟瑜，2004年於台北市出生， 國立台灣師範大學，公民教育與活動領導學系。興趣是排球、桌遊、攀岩、養貓，最近熱衷於嘗試未曾接觸過的事物，探索這個世界。

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